Materi Ajar Selasa, 22 September 2026

📅 Senin, 21 September 2026 ⭐ Kelas 1 Abu Bakar

Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Matematika Tematik / Agama

📋IDENTITAS PEMBELAJARAN (Klik untuk Buka/Tutup)

▼

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd
Hari / Tanggal	: Senin, 21 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi	: Pasangan Bilangan
Pertemuan Ke	: 16

👋

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama.

✨ Reminder: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

🟢 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang Cerita Mika Berbicara Pengalaman di Sekolah & Menulis Kalimat Sederhana.

💡 Renungan & Kebesaran Allah:
Anak-anak hebat, Allah Maha Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dan segala isinya dengan pasangannya (ada siang ada malam, ada laki-laki ada perempuan). Allah Maha Malik (Memelihara) dan Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki) yang mengatur segala urusan kita. Hari ini kita belajar menghitung Pasangan Bilangan, membuktikan betapa indahnya keteraturan ciptaan Allah dalam matematika sehari-hari!

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Matematika

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.

✅

Tujuan Pembelajaran (TP)

Matematika

1. Melalui media konkrit, peserta didik dapat memahami konsep pasangan bilangan yang membentuk angka tertentu dengan benar.
2. Peserta didik dapat menentukan pasangan bilangan dari suatu bilangan cacah sampai 10 melalui latihan terbimbing.

🗺️

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Matematika

Mengenal lambang bilangan → Memahami jumlah benda konkret → Mengurai bilangan (komposisi/dekomposisi) → Memahami konsep Pasangan Bilangan ✓

🧩

Strategi & Metode Pembelajaran

📌 Metode Pembelajaran Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

🛠️ Alat Peraga & Media PPT / Modul, Media Gambar Benda, Lingkungan Sekitar Kelas.

📚

Penjabaran Materi: Pasangan Bilangan

1. 🎥 Video Pembelajaran

Yuk saksikan video pembelajaran di bawah ini sebelum mengerjakan latihan soal!

▶ Tonton Video di YouTube

2. 📖 Rangkuman Materi

Apa itu Pasangan Bilangan?

Pasangan bilangan adalah dua angka atau lebih yang jika digabungkan (dijumlahkan) akan menghasilkan suatu bilangan tertentu. Belajar pasangan bilangan sangat penting untuk melatih kemampuan berhitung cepat (numerasi) anak kelas 1.

Contoh Konkrit dalam Kehidupan Sehari-hari:

Ibu mempunyai 5 buah apel merah. Ibu membaginya ke dalam 2 piring berbeda. Piring pertama diisi 3 apel, dan piring kedua diisi 2 apel. Maka pasangan bilangan untuk angka 5 adalah 3 dan 2 (karena 3 + 2 = 5).

Contoh pasangan bilangan untuk angka 4:

• 1 dan 3 (1 + 3 = 4)
• 2 dan 2 (2 + 2 = 4)
• 3 dan 1 (3 + 1 = 4)

3. ✍️ Asesmen Formatif (Latihan Soal)

1. Angka berapa yang merupakan pasangan dari 3 agar menjadi 5?

A. 1 B. 2 C. 4

2. Perhatikan cerita berikut: Ani memiliki 4 buah permen cokelat dan 1 buah permen susu di dalam kantongnya. Berapa jumlah seluruh permen Ani?

A. 3 permen B. 4 permen C. 5 permen

3. Manakah pasangan bilangan yang menghasilkan jumlah 6?

A. 2 dan 3 B. 4 dan 2 C. 5 dan 2

4. Ibu mempunyai 7 buah piring di rak. Sebanyak 4 piring ada di meja makan. Berapa banyak piring yang masih ada di rak?

A. 2 piring B. 3 piring C. 4 piring

5. Jika angka 8 dipecah menjadi dua bagian, pasangan angka manakah yang benar?

A. 5 dan 3 B. 6 dan 3 C. 4 dan 5

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka Setelah Pembelajaran Selesai)

• Soal 1: B (2 karena 3 + 2 = 5)
• Soal 2: C (5 permen karena 4 + 1 = 5)
• Soal 3: B (4 dan 2 karena 4 + 2 = 6)
• Soal 4: B (3 piring karena 7 dikurangi 4 sisa 3)
• Soal 5: A (5 dan 3 karena 5 + 3 = 8)

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Pembelajaran Hari Ini:

Kita telah belajar mengenai Pasangan Bilangan. Setiap bilangan cacah dapat disusun dari dua atau lebih komponen angka yang lebih kecil, yang sangat membantu kita dalam menjumlahkan benda sehari-hari dengan mudah dan cepat.

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? (Refleksi Siswa)

Tuliskan pendapat atau kesanmu tentang materi hari ini:

📋 Tabel Refleksi Pembelajaran Guru:

1. Kendala Pembelajaran	Sebagian kecil siswa masih perlu bimbingan konkret menggunakan benda nyata.
2. Tindak Lanjut	Memberikan latihan tambahan dengan media visual interaktif di pertemuan berikutnya.
3. Siswa yang Sudah Paham	Sebagian besar siswa kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq sudah memahami materi, aktif dan cepat menangkap materi.
4. Siswa yang Belum Paham	Sebagian kecil siswa diberikan pendampingan khusus secara personal saat jam latihan mandiri.

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 

Materi Ajar Senin, 21 September 2026

MATERI AJAR 

IDENTITAS

Nama Guru                           : Sabiah, S.Pd.

Mapel                                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal                        : Senin / 21 September 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Materi                                    : Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menyimak, Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menyimak dan memahami isi cerita sederhana yang dibacakan, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, serta menuliskan pendapat sederhana tentang makna sahabat berdasarkan cerita yang didengar.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti atau makna sahabat menurut pemahamannya sendiri.

🤝 MEANINGFUL

Melalui cerita tentang persahabatan Mika dan Tio, peserta didik mampu mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman mereka bersama teman dekat.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan menyimak cerita dengan tenang, peserta didik mampu memahami sikap-sikap yang menunjukkan persahabatan yang baik.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali tulisannya tentang arti sahabat agar sesuai dengan isi cerita dan pengalamannya.

😄 JOYFUL

Melalui kegiatan bermain peran menirukan sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik menyimak cerita tentang sahabat dengan tenang dan saksama.
3.2	TP UMUM Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman bersama teman dekat.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan pengalaman bersama sahabat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan bermain peran sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis cerita dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri makna sahabat melalui cerita dan diskusi.

📖 Bercerita (Storytelling) – guru menceritakan kisah persahabatan Mika dan Tio dengan ekspresif.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan berdiskusi tentang arti sahabat.

🎭 Permainan Peran (Role Play) – siswa memerankan sikap-sikap sahabat yang baik, misalnya saling membantu dan berbagi.

📝 Penugasan – latihan menjawab pertanyaan dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْوَدُود

Al-Wadud (Yang Maha Mengasihi)

Allah mengasihi hamba-Nya, mengajarkan kita untuk saling menyayangi sesama, termasuk kepada sahabat.

الرَّحِيم

Ar-Rahim (Yang Maha Penyayang)

Allah Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain.

الْوَلِي

Al-Wali (Yang Maha Menolong dan Melindungi)

Allah menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Wadud mengasihi kita dan mengajarkan agar kita saling menyayangi, termasuk kepada sahabat. Allah Ar-Rahim adalah Yang Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain. Allah Al-Wali menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan. Hari ini kita akan belajar tentang arti sahabat melalui cerita yang akan kita dengarkan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Wadud mengasihi semua makhluk-Nya. Bagaimana caramu menunjukkan kasih sayang kepada sahabatmu?

2. Allah Ar-Rahim Maha Penyayang. Apa yang akan kamu lakukan jika sahabatmu sedang sedih?

3. Allah Al-Wali menolong hamba-Nya. Mengapa penting bagi sahabat untuk saling menolong?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Menyusun Kata dan Mencocokkan Gambar)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Kata “bola” tersusun dari huruf b-o-l-a.  B / S

2. Setelah menyusun kata, kita tidak perlu membacanya.  B / S

3. Mencocokkan gambar dengan kata membantu kita memahami makna kata tersebut.  B / S

4. Menuliskan nama benda dilakukan sebelum mengamati gambar.  B / S

5. Kata “buku” dapat dicocokkan dengan gambar buku.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (kata yang disusun perlu dibaca dengan lafal yang tepat)   3. Benar   4. Salah (mengamati gambar dilakukan terlebih dahulu)   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video cerita tentang sahabat di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

📖 A. Menyimak Cerita “Mika dan Tio, Sahabat Sejati”

Mika dan Tio adalah sahabat sejak kecil. Mereka selalu bermain bersama, belajar bersama, dan saling membantu.

Suatu hari, Tio terjatuh saat bermain di taman dan lututnya terluka. Mika segera menghampiri dan membantu Tio berdiri, lalu mengantarnya ke Bu Guru untuk diobati. Tio berterima kasih kepada Mika karena telah menolongnya.

Di lain waktu, Mika lupa membawa pensil saat ujian. Tio yang melihat hal itu segera meminjamkan salah satu pensilnya kepada Mika.

Mereka berdua selalu saling menjaga, saling membantu, dan tidak pernah bertengkar lama. Karena itulah, Mika dan Tio dikenal sebagai sahabat sejati yang saling menyayangi.

❓ B. Menjawab Pertanyaan tentang Isi Cerita

1. Sejak kapan Mika dan Tio bersahabat?

2. Apa yang dilakukan Mika ketika Tio terjatuh?

3. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

4. Mengapa Mika dan Tio disebut sahabat sejati?

✍️ C. Menuliskan Arti Sahabat

Latihan berbicara: sampaikan pendapatmu secara lisan tentang apa itu sahabat.

Latihan menulis: tuliskan satu atau dua kalimat tentang arti sahabat menurutmu, misalnya “Menurutku, sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita.”

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Mika dan Tio adalah ....

A. musuh

B. sahabat

C. orang asing

D. guru

MUDAH

2. Apa yang terjadi pada Tio saat bermain di taman?

A. Tio menang lomba

B. Tio terjatuh dan terluka

C. Tio pulang duluan

D. Tio tertidur

MUDAH

3. Siapa yang menolong Tio saat terjatuh?

A. Bu Guru

B. Mika

C. Ayah Tio

D. Tidak ada yang menolong

SEDANG

4. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

A. mengejek Mika

B. meminjamkan pensilnya

C. diam saja

D. memarahi Mika

SEDANG

5. Sikap yang ditunjukkan Mika dan Tio dalam cerita adalah ....

A. saling bermusuhan

B. saling membantu dan menyayangi

C. saling mengejek

D. saling diam

SEDANG

6. Kalimat yang tepat untuk menjelaskan arti sahabat adalah ....

A. sahabat adalah orang yang tidak peduli

B. sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita

C. sahabat adalah orang yang suka mengejek

D. sahabat adalah orang yang jarang bertemu

SEDANG

7. Mika dan Tio disebut sahabat sejati karena ....

A. mereka sering bertengkar

B. mereka saling menjaga dan membantu

C. mereka tidak pernah bertemu

D. mereka tidak saling mengenal

SUKAR

8. Jika sahabatmu sedang kesulitan, sikap yang tepat adalah ....

A. membiarkannya

B. membantu semampu kita

C. menertawakannya

D. pergi menjauh

SUKAR

9. Mengapa penting memiliki sahabat yang saling menolong seperti Mika dan Tio?

A. agar hidup terasa lebih ringan dan menyenangkan

B. agar bisa saling mengejek

C. tidak penting

D. agar bisa bermusuhan

SUKAR

10. Menurutmu, apa yang sebaiknya dilakukan jika sahabatmu berbuat salah?

A. mengejeknya di depan teman lain

B. mengingatkan dengan baik dan sopan

C. memusuhinya

D. membiarkannya terus berbuat salah

 ✓ Kunci Jawaban

1. B

2. B

3. B

4. B

5. B

6. B

7. B

8. B

9. A

10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Wadud, Ar-Rahim, dan Al-Wali di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan pentingnya kasih sayang dan tolong-menolong.

●       Kegiatan menyimak cerita dengan tenang melatih ketelitian siswa memahami sikap-sikap persahabatan yang baik.

●       Memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Cerita Mika dan Tio dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa bersama sahabat mereka.

●       Siswa menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan peran menirukan sikap sahabat yang baik membuat siswa lebih mudah dan senang memahami makna sahabat.

●       Kegiatan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing membuat siswa antusias berbicara tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti sahabat menurut pemahaman kita. Seperti Allah Al-Wadud dan Ar-Rahim yang mengasihi dan menyayangi, mari kita menjadi sahabat yang saling menyayangi, membantu, dan menjaga satu sama lain. 🌟

Materi Ajar Jum'at, 18 September 2026

 📅 Jum’at, 18 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

PEMBELAJARAN HARIAN KURIKULUM MERDEKA

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

 Seni Rupa

📋 IDENTITAS PEMBELAJARAN
Nama Guru	Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	Jum’at, 18 September 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Seni Rupa
Materi	Membuat gambar mati menjadi hidup (membuat karya seni potong tempel)
Pertemuan ke	8 (Delapan)

👋 Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama.

✨ Reminder Ibadah: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya agar hari kita diberkahi Allah SWT!

💡 Refleksi Singkat: Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang ayo menghias menggunakan garis!

📖 Tadabbur & Kebesaran Allah SWT: Anak-anak hebat, Allah SWT adalah Al-Khaliq (Pencipta) Yang Maha Indah dan menyukai keindahan. Allah juga Al-Malik (Pemilik/Penguasa) dan Ar-Razaq (Pemberi Rezeki) yang telah memberikan kita akal dan kreativitas. Melalui kegiatan seni rupa hari ini, membuat karya seni potong tempel gambar rumah, kita belajar mengagumi keindahan ciptaan Allah dengan menyalurkan kreativitas terbaik kita sebagai wujud syukur atas rezeki keterampilan yang Allah berikan!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Seni Rupa

Peserta didik mampu mengeksplorasi dan menggunakan unsur rupa (garis, bentuk, warna, dan tekstur) serta mengaplikasikannya dalam karya seni rupa dua atau tiga dimensi menggunakan teknik dasar seperti potong, tempel, dan lipat.

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

Seni Rupa

1. Melalui pengamatan media gambar dan demonstrasi, peserta didik dapat memahami teknik potong dan tempel dengan benar. 2. Peserta didik mampu merangkai potongan bentuk geometri menjadi karya seni rupa bentuk rumah (membuat gambar mati menjadi hidup) dengan rapi dan kreatif.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Seni Rupa

Mengenal bentuk dasar → Menyiapkan alat dan bahan (kertas warna, gunting, lem) → Mengamati contoh karya potong tempel → Mempraktikkan teknik memotong dan menempel → Membuat karya seni potong tempel gambar rumah (membuat gambar mati menjadi hidup) ✓

🧩 Strategi Pembelajaran

📌 Metode & Model Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

🛠️ Alat Peraga & Media PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar, Lingkungan Sekitar, Gunting, Lem, Kertas Lipat / Kertas Warna.

📚 Penjabaran Materi & Rangkuman Pembelajaran

🎥 1. Video Pembelajaran

Silakan simak video pembelajaran berikut untuk memahami cara membuat karya seni potong tempel rumah:

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

📖 2. Rangkuman Materi: Karya Seni Potong Tempel (Kolase/Montase Sederhana)

Seni rupa adalah cabang seni yang membentuk karya seni dengan media yang bisa ditangkap mata dan dirasakan dengan rabaan. Salah satu teknik seru dalam seni rupa untuk anak kelas 1 SD adalah teknik potong dan tempel.

Membuat Gambar Mati Menjadi Hidup: Artinya kita mengubah bidang kertas kosong atau bentuk-bentuk geometri biasa (seperti segitiga, persegi, persegi panjang) yang tadinya "mati" atau kaku, disusun sedemikian rupa dengan potongan dan tempelan sehingga menjadi sebuah bentuk objek yang bermakna dan tampak menarik, seperti bentuk rumah tempat tinggal.

Alat dan Bahan yang Digunakan:

• Gunting: Digunakan untuk memotong kertas warna sesuai pola bentuk geometris. (Digunakan dengan hati-hati atau didampingi guru/orang tua).
• Lem Kertas: Berfungsi untuk merekatkan potongan kertas ke atas kertas gambar.
• Kertas Lipat / Kertas Warna: Memberikan variasi warna cerah pada objek rumah (dinding, atap, pintu, jendela).

Dengan memadukan berbagai warna dan bentuk geometri, kita bisa menciptakan karya seni rupa rumah impian yang indah, rapi, dan penuh warna!

✍️ 3. Latihan Soal Asesmen Formatif (Pilihan Ganda)

1. Alat utama yang digunakan untuk memotong kertas warna dalam karya seni potong tempel adalah...

A. Pensil warna

B. Gunting

C. Penggaris

D. Penghapus

2. Bahan yang digunakan untuk merekatkan potongan kertas pada pembuatan kolase rumah adalah...

A. Lem

B. Air

C. Benang

D. Sabun

3. Bagian atap rumah biasanya menyerupai bentuk geometri apa?

A. Lingkaran

B. Segitiga

C. Trapesium

D. Garis lurus

4. Apa makna dari kegiatan "membuat gambar mati menjadi hidup" dalam seni rupa tempel?

A. Menghidupkan benda mati dengan sihir

B. Menyusun potongan bentuk kertas menjadi objek karya seni yang menarik dan bermakna

C. Menggambar hewan peliharaan di rumah

D. Menempel poster di dinding kelas

5. Sikap yang harus diperhatikan saat menggunakan gunting dalam pembelajaran seni rupa adalah...

A. Berlari-larian sambil memegang gunting

B. Berhati-hati dan fokus didampingi guru

C. Memotong pakaian teman

D. Membuang potongan kertas sembarangan di lantai

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka Setelah Pembelajaran Selesai)

• Soal 1: B (Gunting) — Penjelasan: Gunting adalah alat potong utama untuk membentuk kertas sesuai pola.
• Soal 2: A (Lem) — Penjelasan: Lem digunakan agar potongan kertas menempel kuat pada bidang gambar.
• Soal 3: B (Segitiga) — Penjelasan: Atap rumah pada umumnya berbentuk segitiga di bagian atasnya.
• Soal 4: B (Menyusun potongan bentuk kertas menjadi objek karya seni yang menarik dan bermakna) — Penjelasan: Mengubah bentuk dasar kertas datar menjadi objek rumah yang tampak hidup.
• Soal 5: B (Berhati-hati dan fokus didampingi guru) — Penjelasan: Faktor keselamatan sangat penting saat menggunakan benda tajam seperti gunting.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Pembelajaran Hari Ini:

Hari ini kita telah belajar seni rupa tentang cara membuat karya seni potong tempel rumah (membuat gambar mati menjadi hidup) dengan menggunakan teknik potong dan tempel yang rapi serta kreatif.

😊 Refleksi Perasaanmu Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pelajaran hari ini? Klik salah satu emoji di bawah:

✍️ Tuliskan Refleksimu

Apa hal paling seru yang kamu pelajari hari ini?

📋 Catatan Refleksi Pembelajaran Guru

1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang Sudah Paham
4. Siswa yang Belum Paham

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Guru Kelas 1: Sabiah, S.Pd.