Materi Ajar Selasa, 15 September 2026

 📅 Selasa, 15 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

PEMBELAJARAN HARIAN KELAS 1 SD

Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

 Bahasa Indonesia

📋 IDENTITAS PEMBELAJARAN HARI INI
Nama Guru	Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	Selasa, 15 September 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Materi	Cerita Mika Berbicara Pengalaman di Sekolah & Menulis Kalimat Sederhana
Pertemuan ke-	15

👋

Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama.

🌟 Reminder Ibadah: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang meminta maaf dengan baik dan santun.

📖 Renungan & Kebesaran Allah (Asmaul Husna):

Anak-anak hebat, Allah Al-Khaliq (Pencipta) menciptakan kita dengan akal dan kemampuan berbicara yang baik. Allah Al-Malik (Memelihara/Merajai) dan Ar-Razzaq (Memberi Rezeki) melimpahkan kita nikmat lisan untuk menyampaikan perkataan yang santun, ramah, dan jujur saat menceritakan pengalaman sehari-hari di sekolah. Mari kita syukuri nikmat ini dengan belajar sungguh-sungguh!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

BAHASA INDONESIA

Peserta didik mampu berbicara dengan santun, menceritakan pengalaman sederhana di sekolah secara runtut, serta menuliskan kalimat sederhana menggunakan tanda baca yang tepat.

Sumber: Fase A • SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

BAHASA INDONESIA

1. Melalui cerita Mika, siswa dapat memahami cara menceritakan pengalaman di sekolah dengan baik dan percaya diri.
2. Siswa dapat menuliskan kalimat sederhana berdasarkan pengalaman pribadi di lingkungan sekolah secara runtut dan benar.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

BAHASA INDONESIA

Mengamati gambar/cerita Mika → Menyimak penjelasan guru tentang pengalaman sekolah → Tanya jawab isi cerita → Latihan menulis kalimat sederhana tentang pengalaman di kelas ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran

Metode & Model: Saintifik dan Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

Alat Peraga & Media: PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Cerita Mika, Lingkungan Sekitar Sekolah.

📚 PENJABARAN MATERI & LATIHAN SOAL

▶️ Video Pembelajaran Hari Ini

Tonton Video Pembelajaran (YouTube)

📖 Rangkuman Materi: Cerita Mika & Menulis Kalimat Sederhana

Setiap hari kita mengalami berbagai hal menarik di sekolah. Ada kalanya kita bermain bersama teman, belajar membaca di perpustakaan, atau mendengarkan ibu guru bercerita. Menceritakan pengalaman berarti menyampaikan kembali kejadian yang pernah kita alami dengan bahasa yang santun, runtut, dan mudah dipahami pendengar.

Teks Bacaan Contoh:

"Hari ini Mika merasa sangat senang. Pada jam istirahat, Mika dan teman-teman bermain petak umpet di halaman sekolah. Setelah bel berbunyi, Mika masuk kelas dengan tertib dan merapikan buku di atas meja. Mika ingin menceritakan keseruan bermain di sekolah kepada Ibu Guru dan teman-teman."

Cara Menulis Kalimat Sederhana: Kalimat sederhana terdiri atas unsur Subjek (S) dan Predikat (P), kadang ditambah Keterangan (K). Contoh: "Mika (S) bermain (P) di halaman (K)." Awali kalimat dengan huruf kapital dan akhiri dengan tanda titik (.).

✍️ Latihan Soal Asesmen Formatif (Pilihan Ganda)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan cerita Mika! Saat jam istirahat sekolah, kegiatan yang dilakukan Mika bersama teman-teman adalah...

A. Tidur siang di perpustakaan

B. Bermain petak umpet di halaman sekolah

C. Membeli jajanan di pasar tradisional

2. Sikap yang baik saat kita menceritakan pengalaman di depan kelas adalah...

A. Berbicara dengan suara pelan dan marah-marah

B. Menyela pembicaraan teman lain

C. Berbicara dengan percaya diri dan bahasa yang santun

3. Manakah penulisan kalimat sederhana yang menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan benar?

A. mika belajar di kelas

B. Mika belajar di kelas.

C. mika Belajar Di kelas

4. Ibu guru meminta siswa menuliskan pengalaman. Unsur utama dalam kalimat sederhana terdiri dari...

A. Subjek dan Predikat

B. Angka dan Gambar

C. Warna dan Bentuk

5. Setelah bel berbunyi tanda masuk kelas, yang dilakukan Mika adalah...

A. Berlari keluar gerbang sekolah

B. Masuk kelas dengan tertib dan merapikan buku

C. Tiduran di lantai kantin

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan

Dibuka setelah pembelajaran selesai untuk evaluasi bersama:

• Soal 1: B (Bermain petak umpet di halaman sekolah sesuai dengan teks cerita Mika).
• Soal 2: C (Berbicara percaya diri dan santun mencerminkan akhlak mulia dan komunikasi yang baik).
• Soal 3: B (Awalan nama orang menggunakan huruf kapital 'Mika' dan diakhiri tanda titik '.').
• Soal 4: A (Kalimat sederhana minimal memiliki unsur Subjek dan Predikat).
• Soal 5: B (Masuk kelas dengan tertib menunjukkan kedisiplinan siswa di sekolah).

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📝 Kesimpulan Pembelajaran:

Hari ini kita telah belajar bagaimana menceritakan pengalaman seru di sekolah dengan percaya diri, bersikap santun kepada teman dan guru, serta berlatih menulis kalimat sederhana dengan tanda baca yang tepat.

📊 Catatan Refleksi Guru

1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang Sudah Paham
4. Siswa yang Belum Paham

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?

Tuliskan Pendapat / Refleksimu Hari Ini:

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar Selasa, 15 September 2026

 📅 Selasa, 15 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar

Pembelajaran Harian SD Kelas 1

Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

● Matematika

📌 Identitas Pembelajaran

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	: Selasa, 15 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi	: Pasangan Bilangan
Pertemuan ke	: 15

👋Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

✨ Pesan Keislaman Hari Ini:
Allah Maha Khaliq (Pencipta) yang menciptakan segala sesuatu dengan teratur, termasuk jumlah benda di sekitar kita. Hari ini kita akan belajar menghitung dan memasangkan bilangan sebagai wujud keteraturan ciptaan-Nya!

💡 Apersepsi:
Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang cerita penjumlahan!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Matematika

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

Matematika

1. Melalui benda konkret, peserta didik dapat memahami konsep pasangan bilangan (komposisi bilangan) yang membentuk angka tertentu secara tepat.
2. Peserta didik dapat menentukan pasangan bilangan dari suatu angka cacah sampai 10 dengan benar melalui kegiatan penugasan.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Matematika

Mengenal lambang bilangan → Memahami konsep jumlah → Menyusun bagian-bagian bilangan (Komposisi) → Memahami konsep Pasangan Bilangan ✓

🧩 Strategi Pembelajaran

📌 Metode Pembelajaran Saintifik dan Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

🛠️ Alat Peraga & Media PPT/Modul, Media Gambar Benda Konkret, Lingkungan Sekitar.

📚 Penjabaran Materi: Pasangan Bilangan

📺 1. Video Pembelajaran Interaktif

Klik untuk Menonton Video Pembelajaran Matematika Kelas 1 di YouTube

📖 2. Rangkuman Materi & Teks Bacaan

Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang Pasangan Bilangan. Apa itu pasangan bilangan? Pasangan bilangan adalah dua angka atau lebih yang jika digabungkan (dijumlahkan) akan menghasilkan suatu bilangan tertentu.

Contoh Cerita Singkat:
Ibu mempunyai 5 buah apel merah. Ibu ingin membaginya ke dalam dua piring yang berbeda. Piring pertama diletakkan 2 buah apel, dan piring kedua diletakkan 3 buah apel. Jika digabungkan, 2 dan 3 menjadi 5. Jadi, salah satu pasangan bilangan dari angka 5 adalah 2 dan 3 (atau ditulis 2 + 3 = 5). Contoh pasangan bilangan 5 lainnya adalah 1 dan 4, serta 0 dan 5. Dengan memahami pasangan bilangan, kita akan lebih mudah melakukan perhitungan penjumlahan ke depannya!

✍️ 3. Asesmen Formatif (Pilihan Ganda Berbasis Literasi & Numerasi)

1. Perhatikan gambar kelereng! Siti memiliki 4 kelereng merah dan 2 kelereng biru. Ber jumlah seluruh kelereng Siti jika digabungkan?

A. 5

B. 6

C. 7

2. Angka berapa saja yang merupakan pasangan bilangan untuk membentuk angka 4?

A. 2 dan 3

B. 2 dan 2

C. 1 dan 4

3. Ibu membeli 6 buah jeruk. Sebanyak 4 jeruk ditaruh di piring meja makan. Berapa banyak jeruk yang ditaruh di tempat lain?

A. 1 buah

B. 2 buah

C. 3 buah

4. Bentuk pasangan bilangan untuk angka 7 yang tepat di bawah ini adalah...

A. 3 dan 4

B. 3 dan 5

C. 2 dan 4

5. Dayu mempunyai 3 pita merah. Supaya jumlah pitanya menjadi 5, berapa pita lagi yang harus dibeli Dayu?

A. 1 pita

B. 2 pita

C. 3 pita

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka setelah pembelajaran selesai)

• 1. B (6) — Penjelasan: 4 kelereng merah ditambah 2 kelereng biru hasilnya adalah 6.
• 2. B (2 dan 2) — Penjelasan: 2 ditambah 2 menghasilkan angka 4.
• 3. B (2 buah) — Penjelasan: Total 6 dikurangi 4 yang sudah ada di piring sama dengan 2 buah.
• 4. A (3 dan 4) — Penjelasan: Angka 3 jika dijumlahkan dengan 4 pasangannya menghasilkan angka 7.
• 5. B (2 pita) — Penjelasan: Pasangan bilangan untuk angka 3 agar menjadi 5 adalah 2 (3 + 2 = 5).

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📝 Catatan & Refleksi Guru

Kesimpulan Materi:	Siswa kelas 1 Abu Bakar berhasil memahami konsep dasar pasangan bilangan menggunakan benda konkret melalui metode discovery learning.
1. Kendala Pembelajaran:
2. Tindak Lanjut:
3. Siswa yang sudah paham:
4. Siswa yang belum paham:

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?

😄 😊 😐 😕 😴

Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini: 

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Guru Kelas: Sabiah, S.Pd.

Materi Ajar Senin, 14 September 2026

 📅 Senin, 14 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

● Matematika

👤 Nama Guru: Sabiah, S.Pd.

📅 Hari/Tanggal: Senin, 14 September 2026

🏫 Satuan Pendidikan: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

📚 Fase/Kelas: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

📖 Mata Pelajaran: Matematika

📝 Materi: Cerita Penjumlahan

🔢 Pertemuan ke: 14

👋 Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh وَعَلَيْكُمُ السَّلاَمُ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 👋

💡 Reminder: Jangan lupa tunaikan Salat Duha dan laksanakan Murojaah hafalan Al-Qur'an hari ini dengan penuh semangat!

✨ Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang “Macam-macam garis dan Membandingkan banyak benda”.

🌿 Kaitan dengan Kebesaran Allah (Asmaul Husna):
Allah SWT adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dan segala isinya dengan teratur, Al-Malik (Pemilik/Penguasa) yang mengatur segala urusan termasuk bilangan dan hitungan, serta Ar-Razzaq (Pemberi Rezeki) yang melimpahkan karunia kepada kita. Hari ini kita belajar menghitung dan menjumlahkan benda-benda di sekitar kita sebagai wujud rasa syukur atas nikmat dan rezeki hitungan yang Allah berikan!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

MatematikaPeserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20, serta menyelesaikan masalah kontekstual (cerita penjumlahan) sehari-hari.

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

MatematikaMelalui kegiatan mengamati gambar dan benda konkret, peserta didik dapat memahami konsep cerita penjumlahan dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan bilangan sampai 20 dengan benar.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Matematika1. Mengenal situasi sehari-hari yang melibatkan penggabungan benda → 2. Menyusun kalimat matematika penjumlahan dari ilustrasi gambar → 3. Menghitung hasil penjumlahan cerita sederhana sampai 20 ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran

🛠️ Metode & Pendekatan Saintifik Discovery Learning Tanya Jawab Penugasan Observasi Studi Pustaka

🖼️ Alat Peraga & Media PPT / Modul Pembelajaran Media Gambar Konkret Benda di Lingkungan Sekitar

Materi Pembelajaran

Matematika: Cerita Penjumlahan Kelas 1 SD

📺 Video Pembelajaran

Silakan simak video pembelajaran berikut sebelum mengerjakan latihan soal:

▶ Tonton Video Pembelajaran (YouTube)

📚 Rangkuman Materi & Penjelasan

Halo anak-anak yang cerdas! Hari ini kita akan belajar bagaimana cara menyelesaikan soal cerita penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Cerita penjumlahan adalah cerita pendek yang menggambarkan situasi penggabungan atau penambahan suatu benda dengan benda lainnya.

📖 Contoh Bacaan & Ilustrasi Cerita:

Ibu pergi ke pasar membeli buah apel. Ibu membeli 3 buah apel merah di keranjang pertama. Kemudian, Ibu membeli lagi 4 buah apel hijau di keranjang kedua. Berapa jumlah seluruh buah apel yang dibeli Ibu?

Cara penyelesaiannya:
Jumlah apel merah = 3
Jumlah apel hijau = 4
Kalimat matematika: 3 + 4 = 7
Jadi, seluruh buah apel yang dibeli Ibu adalah 7 buah.

Kata kunci yang sering muncul pada soal cerita penjumlahan antara lain: "dibeli lagi", "datang lagi", "ditambah", "menjadi berapa", "seluruhnya", dan "jumlahnya". Dengan memahami kata kunci tersebut, kita dapat dengan mudah menentukan operasi hitung yang digunakan.

📝 Asesmen Formatif (Latihan Soal Harian)

Pilihlah jawaban yang paling tepat untuk soal pilihan ganda di bawah ini, serta jawablah soal isian dengan teliti!

1. Siti mempunyai 4 buah kelereng. Kakak memberi Siti 3 buah kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Siti sekarang?

A. 5 kelereng
B. 6 kelereng
C. 7 kelereng

2. Di halaman sekolah ada 5 ekor burung sedang mencari makan. Datang lagi 2 ekor burung bergabung dengan mereka. Berapa jumlah seluruh burung di halaman?

A. 6 ekor
B. 7 ekor
C. 8 ekor

A. 9 buku
B. 10 buku
C. 11 buku

4. Di dalam akuarium terdapat 3 ekor ikan komet. Ayah memasukkan lagi 5 ekor ikan komet ke dalam akuarium tersebut. Berapa jumlah ikan di akuarium sekarang?

A. 7 ekor
B. 8 ekor
C. 9 ekor

5. Rani memetik 7 kuntum bunga mawar merah di taman. Rani juga memetik 3 kuntum bunga mawar putih. Berapa jumlah seluruh bunga mawar yang dipetik Rani?

A. 9 kuntum
B. 10 kuntum
C. 11 kuntum

Soal Isian Singkat:

1. Ibu memasak 6 kue lemper di piring. Bibi membuat lagi 5 kue lemper. Berapa jumlah kue lemper seluruhnya? ( ... )
2. Beni mempunyai 8 pensil warna. Ia membeli 2 pensil warna lagi di toko alat tulis. Berapa jumlah pensil warna Beni sekarang? ( ... )

🔒 Kunci jawaban dan pembahasan lengkap akan ditampilkan setelah pembelajaran selesai.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📋 Catatan & Refleksi Guru

Kesimpulan Materi: Peserta didik telah memahami konsep dasar cerita penjumlahan menggunakan benda konkret dan mampu menyelesaikan soal cerita sederhana hingga angka 10-20 dengan baik.

1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang Sudah Paham
4. Siswa yang Belum Paham

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? (Refleksi)

Tuliskan Pendapat / Refleksimu Hari Ini

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Guru Kelas 1: Sabiah, S.Pd. — SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Materi Ajar Jum'at, 11 September 2026

                         📅 Jum’at, 11 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

● Seni Rupa: Ayo Menghias Menggunakan Garis

Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh 👋

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

🕌 Reminder Ibadah Harian Yuk laksanakan Salat Duha dan lanjutkan dengan Murojaah hafalan Al-Qur'an agar hari penuh berkah!

💡 Ingat Materi Sebelumnya Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang macam-macam garis!

✨ Mengenal Kebesaran Allah (Asmaul Husna)

Anak-anak hebat, Allah Swt. adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dan garis-garis indah di alam. Allah juga Al-Malik (Pemilik/Penguasa) serta Ar-Razzaq (Pemberi Rezeki) yang memberi kita akal dan kreativitas. Hari ini kita belajar menghias dengan garis sebagai bentuk rasa syukur atas nikmat kreativitas dari Allah Swt.

📋 Identitas Pembelajaran

Nama Guru	:	Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	:	Jum’at / 11 September 2026
Satuan Pendidikan	:	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	:	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	:	Seni Rupa
Materi	:	Ayo Menghias Menggunakan Garis
Pertemuan ke	:	8

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Seni Rupa: Peserta didik mampu mengenal, mengamati, dan menggunakan unsur rupa berupa garis untuk menciptakan bentuk dasar dan karya seni rupa sederhana.

Sumber: Fase A • SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

• Seni Rupa: Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai macam bentuk garis (lurus, lengkung, zig-zag) dengan benar.
• Peserta didik dapat membuat ragam hias sederhana menggunakan kombinasi garis lengkung dan garis lurus.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pengamatan Bentuk Garis di Sekitar → Eksplorasi Garis Lengkung dan Lurus → Praktik Menggambar Ragam Hias Menggunakan Garis → Penyajian Karya Kreatif ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran

METODE PEMBELAJARAN Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

ALAT PERAGA & MEDIA PPT/Modul, Media Gambar, Lingkungan Sekitar, Video Pembelajaran YouTube.

Seni Rupa : Materi & Latihan Soal

Ayo Menghias Menggunakan Garis

🎥 1. Video Pembelajaran Seni Rupa Kelas 1

Tonton Video: Kegiatan 4 Garis Membuat Bentuk (Kurikulum Merdeka)

📖 2. Rangkuman Materi

Garis adalah goresan yang memanjang dan mempunyai arah tertentu. Dalam seni rupa, garis dapat digunakan untuk membuat berbagai bentuk dasar, seperti lingkaran, lonjong, bentuk awan, hingga bentuk bunga sederhana.

Contoh Aplikasi Garis Lengkung:
• Membuat bentuk lingkaran kecil dan besar yang diberi warna cerah (kuning/hijau).
• Menggabungkan garis lengkung untuk membentuk gambar awan yang lembut di langit.
• Membuat bentuk bunga sederhana dengan lingkaran di tengah dan kelopak melingkar di sekelilingnya.

✍️ 3. Asesmen Formatif (Pilihan Ganda Berbasis Literasi & Numerasi)

1. Perhatikan gambar bentuk di alam! Bentuk lingkaran dan lonjong paling mudah dibuat menggunakan goresan garis...
A. Garis lurus
B. Garis lengkung
C. Garis patah-patah

2. Ibu guru meminta Siti menggambar awan. Gabungan garis manakah yang paling tepat digunakan oleh Siti?
A. Garis tegak lurus
B. Garis lengkung bersambung
C. Garis horizontal kaku

3. Dayu membuat gambar bunga. Ia membuat 1 lingkaran kecil di tengah, lalu dikelilingi oleh 5 lengkungan kelopak. Bentuk dasar apakah yang menyusun kelopak bunga tersebut?
A. Garis lengkung
B. Garis zig-zag tajam
C. Garis diagonal

4. Perhatikan jumlah kelopak bunga! Jika sebuah bunga memiliki 4 kelopak lengkung di sisi atas dan 4 di sisi bawah, berapa total kelopak bunga seluruhnya?
A. 6 kelopak
B. 8 kelopak
C. 10 kelopak

5. Mengapa garis lengkung sering digunakan untuk menghias gambar benda-benda alam seperti buah dan bunga?
A. Karena membuat gambar terlihat kaku
B. Karena membuat gambar terlihat lebih lembut dan natural
C. Karena garis lengkung tidak bisa diwarnai

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka Setelah Pembelajaran Selesai)

1. B (Garis lengkung) — Penjelasan: Lingkaran dan bentuk lonjong dibentuk dari garis lengkung yang saling tersambung.
2. B (Garis lengkung bersambung) — Penjelasan: Bentuk awan di langit menyerupai gumpalan garis lengkung melingkar.
3. A (Garis lengkung) — Penjelasan: Kelopak bunga digambar menggunakan lengkungan garis yang luwes.
4. B (8 kelopak) — Penjelasan: Penjumlahan sederhana 4 + 4 = 8 kelopak bunga.
5. B (Karena membuat gambar terlihat lebih lembut dan natural) — Penjelasan: Garis lengkung memberikan kesan luwes dan alami pada objek gambar.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? (Klik salah satu)

Refleksi Pembelajaran Hari Ini

📋 Catatan Evaluasi Guru

📋 Catatan Evaluasi Guru

1. Kendala Pembelajaran	:	Sebagian kecil siswa belum terlalu memahami materi
2. Tindak Lanjut	:	Guru memberikan contoh gambar menggunakan garis dan memberikan bimbingan khusus
3. Siswa yang Sudah Paham	:	Sebagian besar siswa kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq sudah memahami materi
4. Siswa yang Belum Paham	:	Sebagian kecil siswa kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq belum memahami materi

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

وَالسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar Kamis, 10 September 2026

 

Kamis, 10 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq PEMBELAJARAN HARIAN SD KELAS 1 Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung ● Pendidikan Pancasila

📋 IDENTITAS PEMBELAJARAN Nama Guru : Sabiah, S.Pd. Hari / Tanggal : Kamis / 10 September 2026 Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Fase / Kelas : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Materi : Agama dan Kepercayaanku Pertemuan ke : 11

👋 Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh (ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ) Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang bahasa di rumahku 🌟 Penyampaian Kebesaran Allah: Anak-anakku yang hebat, mari kita renungkan kebesaran Allah SWT dalam keseharian kita: Allah Maha Khaliq (Pencipta): Allah yang menciptakan alam semesta, diri kita, serta keragaman agama dan suku bangsa di Indonesia dengan sangat sempurna. Allah Maha Malik (Memelihara): Allah yang mengatur dan memelihara kedamaian serta kerukunan hidup antarumat beragama di lingkungan kita. Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki): Allah yang melimpahkan rezeki berupa kesehatan, kesempatan belajar, dan teman-teman yang baik. Mari kita syukuri nikmat tersebut dengan rajin beribadah, menghormati teman yang berbeda agama, serta belajar dengan penuh semangat!

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) PENDIDIKAN PANCASILA Peserta didik mampu mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan sekitar. Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) PENDIDIKAN PANCASILA Peserta didik dapat menyebutkan agama dan kepercayaan yang dianutnya serta teman-temannya di lingkungan sekitar dengan penuh toleransi. Peserta didik dapat menunjukkan sikap saling menghormati dalam keragaman agama dan kepercayaan sesuai nilai-nilai Pancasila.

🗺️ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) PENDIDIKAN PANCASILA Mengenal identitas diri dan teman → Mengidentifikasi keberagaman agama dan kepercayaan di lingkungan sekolah → Memahami pentingnya sikap saling menghormati antarumat beragama → Mempraktikkan sikap toleransi dalam kehidupan sehari-hari ✓

🧩 STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN 📌 METODE PEMBELAJARAN Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka 🛠️ ALAT PERAGA PPT/Modul Interaktif, Media Gambar Keberagaman Agama, Lingkungan Sekitar Sekolah

📚 PENJABARAN MATERI: PENDIDIKAN PANCASILA - AGAMA DAN KEPERCAYAANKU 1. 🎬 Video Pembelajaran Silakan simak video pembelajaran interaktif berikut sebelum mengerjakan latihan soal: https://youtu.be/zlTgrNLTiuU?si=-g1assioB3EtJcwy 2. 📖 Rangkuman Materi & Teks Bacaan Mengenal Keragaman Agama dan Kepercayaan di Indonesia Negara kita, Indonesia, adalah negara yang kaya akan keragaman. Salah satu keragaman tersebut adalah agama dan kepercayaan. Sebagai warga negara yang baik, kita harus saling menghormati dan menghargai perbedaan agama. "Teks Bacaan Singkat: Di sekolah, Siti memiliki banyak teman. Ada Edo yang beragama Kristen, Dayu yang beragama Hindu, Lani yang beragama Buddha, dan Ahmad yang beragama Islam. Meskipun berbeda agama, mereka tetap bermain bersama dengan rukun. Mereka saling tolong-menolong tanpa membeda-bedakan keyakinan. Itulah wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari." Di Indonesia, terdapat 6 agama resmi yang diakui oleh negara, yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Setiap agama memiliki tempat ibadah dan hari besar yang berbeda-beda. Sikap saling menghargai antarteman yang berbeda agama akan menciptakan kedamaian, persatuan, dan keharmonisan di sekolah maupun di lingkungan masyarakat. 3. ✍️ Asesmen Formatif (Pilihan Ganda) Soal 1 (Literasi): Perhatikan teks berikut: Siti dan teman-teman berbeda agama, tetapi mereka tetap bermain bola bersama di halaman sekolah. Sikap Siti dan teman-teman mencerminkan... A. Permusuhan B. Kerukunan dan persatuan C. Kesombongan Soal 2 (Numerasi/Penghitungan Sederhana): Di kelas 1 terdapat 4 orang anak beragama Islam dan 2 orang anak beragama Kristen yang gemar berolahraga bersama. Berapa jumlah seluruh anak dalam kelompok olahraga tersebut? A. 5 anak B. 6 anak C. 7 anak Soal 3: Temanmu yang beragama berbeda sedang merayakan hari besar keagamaannya. Sikap yang sebaiknya kamu tunjukkan adalah... A. Mengejek dan mengganggu B. Mengucapkan selamat dengan santun dan tetap menghormati C. Menjauhinya Soal 4: Tempat beribadah umat Islam yang biasa digunakan untuk salat berjemaah dinamakan... A. Masjid B. Gereja C. Pura Soal 5: Berapa jumlah agama resmi yang diakui di Indonesia? A. 4 agama B. 5 agama C. 6 agama 4. 🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Buka setelah pembelajaran selesai) Jawaban: B (Kerukunan dan persatuan) Penjelasan: Bermain bersama meskipun berbeda agama menunjukkan wujud kerukunan dan persatuan bangsa. Jawaban: B (6 anak) Penjelasan: 4 anak Islam + 2 anak Kristen = 6 anak keseluruhan. Jawaban: B (Mengucapkan selamat dengan santun dan tetap menghormati) Penjelasan: Sikap toleransi diwujudkan dengan menghargai hari besar keagamaan orang lain. Jawaban: A (Masjid) Penjelasan: Masjid adalah tempat ibadah utama bagi umat Islam. Jawaban: C (6 agama) Penjelasan: 6 agama resmi di Indonesia yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu.

Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📊 TABEL REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU 1. Kendala Pembelajaran 2. Tindak Lanjut 3. Siswa yang Sudah Paham 4. Siswa yang Belum Paham Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Klik emoji di bawah ya! Tuliskan Pendapat / Refleksimu tentang Materi Hari Ini: 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📚 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Guru Kelas: Sabiah, S.Pd.