Murid memiliki pemahaman bilangan cacah sampai 100 dan mampu melakukan penjumlahan serta pengurangan sederhana dengan benda konkret, gambar, dan kalimat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (portal guru.kemendikdasmen.go.id). Redaksi dirangkum; mohon cocokkan dengan teks resmi.
✅
Tujuan Pembelajaran (TP)
Cerita pengurangan dengan benda konkret
Matematika
Murid dapat menceritakan situasi pengurangan (diambil, dimakan, diberikan, pergi) dari benda konkret.
Murid dapat menuliskan cerita pengurangan menjadi kalimat matematika dengan tanda kurang (−).
Murid dapat menyelesaikan pengurangan bilangan sampai 20 menggunakan benda konkret.
Murid dapat membuat cerita pengurangan sederhana dari benda di sekitarnya.
🗺️
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Urutan belajar menuju materi hari ini
Matematika
Mengenal bilangan sampai 20 → Memahami makna berkurang dan sisa → Mengenal tanda kurang (−) → Menceritakan pengurangan dengan benda konkret → Cerita pengurangan dengan benda konkret ✓
Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama.
🕌 Pengingat: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, siapkan dirimu untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya.
💚 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang cerita pengurangan!
Tiga kebesaran Allah dalam cerita pengurangan hari ini:
1. Allah Maha Khaliq (Pencipta)
اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ
“Allah Pencipta segala sesuatu.” (QS. Az-Zumar: 62) Allah menciptakan apel, burung, ikan, dan bunga. Benda-benda ciptaan Allah inilah yang kita hitung, kita ambil, dan kita kurangi dalam cerita matematika.
2. Allah Maha Malik (Memelihara)
فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ
“Maha Tinggi Allah, Raja yang sebenarnya.” (QS. Thaha: 114) Allah memelihara semua milik kita. Agar benda tidak berkurang karena hilang atau rusak, kita menjaga mainan dan alat tulis dengan baik.
“Sesungguhnya Allah Maha Pemberi Rezeki.” (QS. Adz-Dzariyat: 58) Kue dan buah adalah rezeki dari Allah. Saat kita memberi sebagian kepada teman, jumlahnya berkurang tetapi kita mendapat pahala.
Pengurangan berarti jumlah benda menjadi lebih sedikit karena ada yang diambil, dimakan, diberikan, terbang, atau pergi. Tandanya adalah − (kurang). Hasilnya disebut sisa.
Kata kunci cerita
Contoh
dimakan, diminum
Kue dimakan Adi
diberikan, dibagikan
Kelereng diberikan kepada teman
terbang, pergi, lari
Burung terbang dari pohon
hilang, pecah, patah
Pensil patah, balon meletus
2b. Langkah dengan Benda Konkret
Hitung dulu semua benda di awal cerita.
Ambil atau coret benda yang berkurang.
Hitung sisa benda yang masih ada.
Tulis kalimat matematikanya.
🍎🍎🍎🍎🍎 ❌❌ dimakan 🍎🍎🍎 sisa
5 − 2 = 3
2c. Contoh Cerita Pengurangan
Cerita
Kalimat matematika
Ada 6 balon. Sebanyak 2 balon terbang. Sisa 4 balon.
6 − 2 = 4
Adi punya 8 kelereng. Ia memberi 3 kelereng kepada Budi. Sisa 5.
8 − 3 = 5
Ada 10 pensil di meja. Sebanyak 4 pensil patah. Sisa 6.
10 − 4 = 6
Rani punya 9 permen. Ia memakan 5 permen. Sisa 4.
9 − 5 = 4
Coba peragakan dengan kelereng, pensil, atau tutup botol di kelas!
2d. Pengurangan yang Istimewa
Jika tidak ada yang diambil, jumlahnya tetap. Contoh: 5 − 0 = 5.
Jika semua diambil, tidak ada yang tersisa. Contoh: 5 − 5 = 0.
Pengurangan tidak bisa dibalik. 5 − 2 hasilnya 3, tetapi 2 − 5 tidak bisa kita hitung dengan benda konkret.
2e. Teks Bacaan: Kue Ibu
Pagi itu Ibu membuat 8 kue cokelat. Rani senang sekali. “Bu, boleh aku makan 2 kue?” tanya Rani. “Boleh, jangan lupa baca doa dulu ya,” jawab Ibu. Rani makan 2 kue dan kue di piring tinggal 6. Lalu Rani memberikan 3 kue kepada adiknya. Kue di piring tinggal 3. Rani tersenyum. “Alhamdulillah, berbagi itu menyenangkan,” katanya. Coba diskusikan:
Ada berapa kue di awal cerita?
Berapa sisa kue setelah Rani makan 2 kue?
Kepada siapa Rani memberi 3 kue?
📝
Asesmen Formatif
5 pilihan ganda, 2 isian, 1 esai (literasi dan numerasi) · Kerjakan dengan teliti
A. Pilihan Ganda
1. Ibu membeli 7 apel. Ibu memberikan 2 apel kepada Rani. Kalimat matematika yang tepat adalah... A. 7 + 2 = 9 B. 7 − 2 = 5 C. 2 − 7 = 5 D. 7 − 5 = 2
2. Di piring ada 10 kue. Adi memakan 3 kue. Berapa sisa kue di piring? A. 6 B. 7 C. 8 D. 13
3. Manakah yang termasuk cerita pengurangan? A. Ada 3 bebek, lalu datang 2 bebek lagi. B. Ada 8 bebek, lalu 3 bebek pergi ke sungai. C. Ada 5 bebek dan 4 ayam. D. Ada 6 bebek di kandang.
4. Rani punya 12 kelereng. Ia memberikan 4 kelereng kepada Budi dan 3 kelereng kepada Sita. Berapa sisa kelereng Rani? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
5. Hasil dari 9 − 9 adalah... A. 0 B. 1 C. 9 D. 18
B. Isian
6. 8 − 5 = ............
7. Ada 15 balon. Sebanyak 6 balon meletus. Sisa balon ada ............
C. Esai
8. Buatlah satu cerita pengurangan dari benda di kelasmu, lalu tulis kalimat matematikanya!
🔑 Kunci Jawaban dan Penjelasan (buka setelah pembelajaran selesai)
🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!
Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!
Kesimpulan: Hari ini kita belajar bahwa pengurangan berarti mengambil, memakan, memberikan, atau perginya sebagian benda sehingga jumlahnya berkurang. Kita menyelesaikannya dengan benda konkret: hitung semua benda, ambil sebagian, hitung sisanya, lalu tulis kalimat matematikanya dengan tanda kurang (−). Contohnya 5 − 2 = 3.
Refleksi: Bagaimana perasaanmu hari ini?
Tulis pendapatmu tentang materi hari ini
💪 Terus semangat belajar!
🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!
📚 Jangan lupa review materi hari ini!
📋 Refleksi Pembelajaran Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham
Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!
Memahami Cara dan Kalimat Mengucapkan Terima Kasih
Pertemuan ke
:
22
🎯
Capaian Pembelajaran (CP)
Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Bahasa Indonesia
Murid menyimak dan memahami pesan lisan serta ungkapan sehari-hari, berbicara dengan santun (termasuk mengucapkan terima kasih), serta membaca dan menulis kata dan kalimat sederhana.
Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (portal guru.kemendikdasmen.go.id). Redaksi dirangkum; mohon cocokkan dengan teks resmi.
✅
Tujuan Pembelajaran (TP)
Cara dan kalimat mengucapkan terima kasih
Bahasa Indonesia
Murid dapat menjelaskan kapan harus mengucapkan terima kasih.
Murid dapat mengucapkan terima kasih dengan kalimat yang santun pada berbagai situasi.
Murid dapat menyusun dan melengkapi kalimat ucapan terima kasih sederhana.
Murid dapat membaca teks pendek bertema terima kasih dan menjawab pertanyaan sederhana.
🗺️
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Urutan belajar menuju materi hari ini
Bahasa Indonesia
Menyimak ungkapan sopan sehari-hari → Mengenal situasi saat dibantu atau diberi → Mengucapkan “terima kasih” dengan sikap yang tepat → Menyusun kalimat ucapan terima kasih → Memahami cara dan kalimat mengucapkan terima kasih ✓
Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama.
🕌 Pengingat: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, siapkan dirimu untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya.
💚 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Mengenal Hobi Sinta (Melukis) dan Kegiatan di Dapur!
Tiga kebesaran Allah dalam ucapan terima kasih hari ini:
1. Allah Maha Khaliq (Pencipta)
اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ
“Allah Pencipta segala sesuatu.” (QS. Az-Zumar: 62) Allah menciptakan lidah dan mulut kita, sehingga kita bisa mengucapkan kata-kata baik seperti “terima kasih”.
2. Allah Maha Malik (Memelihara)
فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ
“Maha Tinggi Allah, Raja yang sebenarnya.” (QS. Thaha: 114) Allah memelihara kita lewat Ibu, Ayah, Ibu guru, dan teman yang menjaga serta menolong kita. Kita berterima kasih kepada mereka.
“Sesungguhnya Allah Maha Pemberi Rezeki.” (QS. Adz-Dzariyat: 58) Makanan dari Ibu dan hadiah dari keluarga adalah rezeki dari Allah. Kita mengucap “Alhamdulillah” kepada Allah dan “terima kasih” kepada orang yang memberi.
📖
Materi Pembelajaran
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Bahasa Indonesia
Terima kasih adalah ucapan syukur dan penghargaan kepada orang yang sudah menolong atau memberi sesuatu kepada kita. Ucapan ini membuat orang lain senang dan merasa dihargai.
Kapan kita berterima kasih?
Contoh
Saat dibantu
Teman mengambilkan pensilku yang jatuh
Saat diberi sesuatu
Nenek memberiku kue
Saat dirawat atau dijaga
Ibu menyiapkan sarapan
Saat diajari
Ibu guru menjelaskan pelajaran
2b. Cara Mengucapkan Terima Kasih
Tatap orang yang menolongmu.
Tersenyum dengan ramah.
Ucapkan dengan suara jelas dan lembut.
Sebut siapa yang kamu ajak bicara, misalnya “Bu”, “Kak”, atau “Nek”.
Jika ada yang berterima kasih kepadamu, jawablah: “Sama-sama.”
Sinta suka melukis. Pagi itu Ibu membelikan cat air baru. “Terima kasih, Bu,” kata Sinta sambil tersenyum. “Sama-sama, Nak,” jawab Ibu. Setelah melukis, Sinta membantu Ibu di dapur. Ia mengambilkan piring dan gelas. “Terima kasih ya, Sinta sudah membantu Ibu,” kata Ibu. “Sama-sama, Bu,” jawab Sinta. Sinta pun berkata, “Alhamdulillah, hari ini menyenangkan.” Coba diskusikan:
Apa yang dibelikan Ibu untuk Sinta?
Apa yang Sinta ucapkan kepada Ibu?
Mengapa Ibu berterima kasih kepada Sinta?
2e. Tips Berterima Kasih
Ucapkan terima kasih setiap kali ditolong, sekecil apa pun.
Terima kasih juga bisa lewat senyuman, anggukan, atau kartu ucapan.
Ucapkan “Alhamdulillah” sebagai rasa syukur kepada Allah.
Balas kebaikan dengan menolong orang lain.
📝
Asesmen Formatif
5 pilihan ganda, 2 isian, 1 esai (literasi dan numerasi) · Kerjakan dengan teliti
A. Pilihan Ganda
1. Pensil Ani jatuh, lalu temannya mengambilkannya. Kalimat yang tepat diucapkan Ani adalah... A. Tolong ambilkan. B. Terima kasih sudah membantuku. C. Maaf ya. D. Selamat pagi.
2. Ketika ada yang berterima kasih kepadamu, jawaban yang sopan adalah... A. Biarin. B. Sama-sama. C. Aku tidak mau. D. Pergi sana.
3. Rani mengucapkan terima kasih 3 kali di pagi hari dan 2 kali di siang hari. Berapa kali Rani mengucapkan terima kasih? A. 4 B. 5 C. 6 D. 32
4. Susunan kata yang benar untuk berterima kasih kepada ibu adalah... A. kasih Bu terima B. Bu kasih terima C. terima Bu kasih D. Terima kasih, Bu.
5. Ibu memberi Dina 4 buku dan Ayah memberi 3 pensil. Dina berterima kasih kepada keduanya. Berapa benda yang diterima Dina? A. 6 B. 7 C. 8 D. 12
B. Isian
6. Saat diberi hadiah oleh Nenek, aku berkata, “............, Nek.”
7. Jika temanmu berkata, “Terima kasih ya!”, aku menjawab, “............”
C. Esai
8. Tuliskan satu kalimat terima kasih untuk gurumu, lalu jelaskan mengapa kita perlu berterima kasih!
🔑 Kunci Jawaban dan Penjelasan (buka setelah pembelajaran selesai)
🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!
Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!
Kesimpulan: Hari ini kita belajar bahwa kata “terima kasih” diucapkan saat kita dibantu atau diberi sesuatu. Ucapkan dengan senyum, suara lembut, dan kalimat sopan, misalnya “Terima kasih, Bu.” Jika ada yang berterima kasih kepada kita, jawablah dengan “Sama-sama”. Kita juga bersyukur kepada Allah dengan mengucap “Alhamdulillah”.
Refleksi: Bagaimana perasaanmu hari ini?
Tulis pendapatmu tentang materi hari ini
💪 Terus semangat belajar!
🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!
📚 Jangan lupa review materi hari ini!
📋 Refleksi Pembelajaran Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham
Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!
: Bab 1 Bilangan, Bab 2 Penjumlahan 1-20, dan Bab 3 Pengurangan 1-20
Pertemuan ke
: 21
🎯
Capaian Pembelajaran (CP)
Apa yang diharapkan di akhir Fase A
MATEMATIKA · BAB 1, 2, DAN 3
Pada akhir Fase A, murid menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, yaitu membaca, menulis, serta menyusun dan mengurai bilangan. Murid dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.
Bilangan: memahami, membaca, dan menulis bilangan cacah, serta membandingkan dan mengurutkannya.
Bilangan (operasi): melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 dengan benda konkret.
Aljabar: menunjukkan kalimat matematika terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20 menggunakan gambar.
Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
📝
Tujuan Pembelajaran (TP)
Yang akan kamu capai hari ini
MATEMATIKA · BAB 1: BILANGAN
Murid mampu mengenal dan menyebutkan banyak benda dengan bilangan cacah.
Murid mampu membaca dan menulis lambang serta nama bilangan cacah sampai 20.
Murid mampu menentukan bilangan sebelum dan sesudah, serta mengurutkan bilangan.
MATEMATIKA · BAB 2: PENJUMLAHAN 1-20
Murid mampu menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai 20.
Murid mampu menentukan pasangan bilangan (misalnya pasangan 10).
Murid mampu menjumlahkan dengan menghitung maju.
Murid mampu menyelesaikan penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama.
MATEMATIKA · BAB 3: PENGURANGAN 1-20
Murid mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan sampai 20.
Murid mampu mengurangkan menggunakan benda konkret.
Murid mampu mengurangkan dengan menghitung mundur.
TUJUAN HARI INI
Murid mampu memahami rangkuman Bab 1, 2, dan 3 sebagai kisi-kisi STS.
Murid mampu mengerjakan latihan soal pilihan ganda, isian, dan esai dengan percaya diri.
🧭
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Langkah belajar dari awal sampai hari ini
MATEMATIKA · BAB 1
Mengenal bilangan cacah → Membaca dan menulis bilangan → Bilangan sebelum dan sesudah → Mengurutkan bilangan → Kisi-kisi materi STS dan latihan soal ✓
MATEMATIKA · BAB 2
Cerita penjumlahan → Pasangan bilangan → Menghitung maju → Penjumlahan berulang → Kisi-kisi materi STS dan latihan soal ✓
MATEMATIKA · BAB 3
Cerita pengurangan → Pengurangan dengan benda konkret → Menghitung mundur → Kisi-kisi materi STS dan latihan soal ✓
Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama.
🕌 Pengingat: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya.
💭 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Bab 1 Bilangan, Bab 2 Penjumlahan 1-20, dan Bab 3 Pengurangan 1-20.
Kebesaran Allah dalam Pelajaran Matematika
1. Allah Maha Khaliq (Pencipta)
إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ
QS. Al-Qamar: 49 — “Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”
Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan jumlah yang tepat: 5 jari di tangan, 7 hari dalam seminggu, 10 jari tangan dan kaki. Karena itu kita belajar bilangan untuk menghitung ciptaan Allah.
2. Allah Maha Malik (Memelihara)
فَاللَّهُ خَيْرٌ حَافِظًا
QS. Yusuf: 64 — “Allah adalah sebaik-baik Penjaga.”
Allah memelihara dan menjaga kita. Kita pun menjaga milik kita, misalnya menghitung mainan dan buku agar tidak ada yang hilang. Saat jumlahnya berkurang, kita belajar mengurangi dengan teliti.
QS. Adz-Dzariyat: 58 — “Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi rezeki.”
Rezeki dari Allah bisa kita hitung: 8 apel ditambah 7 apel menjadi 15 apel. Saat berbagi kepada teman, jumlah apel berkurang, tetapi pahala kita bertambah. Alhamdulillah!
🔢
Penjabaran Materi
Video, materi, rangkuman, dan latihan soal
1. Video Pembelajaran
🎬 Video Bab 1: Bilangan🎬 Video Bab 2: Penjumlahan 1-20🎬 Video Bab 3: Pengurangan 1-20
2. Materi
BAB 1 · BILANGAN
📘 Buka materi Bab 1
A. Mengenal bilangan cacah
Bilangan dipakai untuk menyatakan banyak benda. Kita menghitung benda satu per satu. Bilangan cacah dimulai dari 0 (nol), lalu 1, 2, 3, dan seterusnya.
Setiap bilangan punya lambang (angka) dan nama (kata). Ayo membaca dan menulis bilangan 0 sampai 20:
Lambang
Dibaca
Lambang
Dibaca
0
nol
1
satu
11
sebelas
2
dua
12
dua belas
3
tiga
13
tiga belas
4
empat
14
empat belas
5
lima
15
lima belas
6
enam
16
enam belas
7
tujuh
17
tujuh belas
8
delapan
18
delapan belas
9
sembilan
19
sembilan belas
10
sepuluh
20
dua puluh
Bilangan 11 sampai 19 terdiri dari 1 puluhan dan beberapa satuan. Contoh: 14 = 10 + 4 (empat belas).
20 terdiri dari 2 puluhan (dua puluh).
C. Sebelum, sesudah, dan urutan
Bilangan sebelum berarti satu kurangnya, dan bilangan sesudah berarti satu lebihnya. Contoh: sebelum 9 adalah 8, sesudah 9 adalah 10. Urutan dari kecil ke besar: 3, 7, 12, 18. Urutan dari besar ke kecil: 18, 12, 7, 3.
📖 Teks Bacaan: Kebun Apel Nina Nina membantu kakek di kebun. Ia menghitung apel di pohon pertama: ada 12 apel. Di pohon kedua ada 15 apel. “Dua belas lebih sedikit dari lima belas,” kata Nina. Ia menulis angka 12 dan 15 di buku catatan. Sebelum pulang, Nina bersyukur kepada Allah atas rezeki apel yang banyak.
BAB 2 · PENJUMLAHAN 1-20
📗 Buka materi Bab 2
A. Soal cerita penjumlahan
Penjumlahan artinya menggabungkan atau menambah. Kata kunci pada cerita: ditambah, bertambah, lagi, seluruhnya, semuanya.
Contoh: Ayu punya 6 kue. Ibu memberi 5 kue lagi. Berapa kue Ayu sekarang? 🍪🍪🍪🍪🍪🍪 + 🍪🍪🍪🍪🍪 Kalimat matematika: 6 + 5 = 11 Jawab: Kue Ayu sekarang 11.
Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan hasilnya tetap. Pasangan bilangan 10 sangat penting untuk dihafal:
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
1 + 9
2 + 8
3 + 7
4 + 6
5 + 5
9 + 1
8 + 2
7 + 3
6 + 4
10 + 0
Contoh lain, pasangan bilangan 5: 0 + 5, 1 + 4, 2 + 3. Kita bisa memakai pasangan 10 untuk menjumlah: 8 + 5 → 8 + 2 + 3 → 10 + 3 = 13.
C. Menghitung maju
Mulai dari bilangan yang lebih besar, lalu melompat maju ke kanan sebanyak bilangan yang ditambahkan. Contoh: 9 + 4 = 13. Mulai dari 9, maju 4 langkah: 10, 11, 12, 13.
D. Penjumlahan berulang
Penjumlahan berulang adalah menjumlahkan bilangan yang sama beberapa kali. Contoh:
Ada 3 piring. Setiap piring berisi 4 jeruk. 🍊🍊🍊🍊 | 🍊🍊🍊🍊 | 🍊🍊🍊🍊 4 + 4 + 4 = 12. Jadi, ada 12 jeruk.
📖 Teks Bacaan: Pasar Buah Ibu mengajak Dani ke pasar buah. Ibu membeli 8 mangga, lalu menambah 6 mangga lagi. “Seluruhnya ada 14 mangga,” kata Dani sambil menghitung maju. Di rumah, Dani menata 2 mangga di setiap piring. Ia membuat 2 + 2 + 2 + 2 = 8 untuk 4 piring.
BAB 3 · PENGURANGAN 1-20
📙 Buka materi Bab 3
A. Soal cerita pengurangan
Pengurangan artinya mengambil, memakai, memberikan, atau menghilangkan sebagian benda. Kata kunci: dimakan, diberikan, pergi, hilang, tersisa, sisanya.
Contoh: Ada 9 burung di pohon. 4 burung terbang. Berapa burung yang tersisa? 🐦🐦🐦🐦🐦✖️✖️✖️✖️ Kalimat matematika: 9 − 4 = 5 Jawab: Burung yang tersisa 5.
B. Pengurangan dengan benda konkret
Ambil benda nyata seperti kelereng, tutup botol, atau pensil. Hitung semua, ambil sebagian, lalu hitung yang tersisa.
Letakkan 12 tutup botol.
Ambil 5 tutup botol.
Hitung sisanya: 7. Jadi, 12 − 5 = 7.
C. Menghitung mundur
Mulai dari bilangan yang dikurangi, lalu melompat mundur ke kiri. Contoh: 14 − 5 = 9. Mulai dari 14, mundur 5 langkah: 13, 12, 11, 10, 9.
D. Hubungan penjumlahan dan pengurangan
Penjumlahan dan pengurangan berpasangan. Dari 3, 4, dan 7: 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, 7 − 4 = 3. Kita bisa memeriksa jawaban pengurangan dengan penjumlahan.
📖 Teks Bacaan: Kelereng Dina Dina punya 15 kelereng. Ia memberikan 6 kelereng kepada adiknya. “Sekarang kelerengku 9,” kata Dina. Ia memeriksa: 9 + 6 = 15. Betul! Dina senang karena berbagi itu menyenangkan.
✨ Rangkuman Kisi-kisi STS
Bilangan cacah dimulai dari 0. Setiap bilangan punya lambang dan nama (contoh: 15 = lima belas).
Sebelum = satu kurangnya, sesudah = satu lebihnya.
Menghitung maju: mulai dari bilangan besar, lompat ke kanan.
Penjumlahan berulang: 4 + 4 + 4 = 12.
Pengurangan = mengambil, memberi, atau menghilangkan sebagian benda.
Menghitung mundur: mulai dari bilangan yang dikurangi, lompat ke kiri.
Penjumlahan dan pengurangan saling berpasangan: 3 + 4 = 7, 7 − 4 = 3.
3. Asesmen Formatif (Latihan Soal)
Kerjakan dengan tenang di buku tulis. Kunci jawaban dibuka guru setelah pembelajaran selesai.
A. PILIHAN GANDA
1. Lambang bilangan untuk “lima belas” adalah ....
A. 5
B. 15
C. 50
D. 51
2. Bilangan sesudah 19 adalah ....
A. 18
B. 10
C. 20
D. 21
3. 6 + .... = 10. Pasangan bilangan yang tepat adalah ....
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
4. Ayah membeli 8 jeruk. Ibu menambah 7 jeruk lagi. Seluruh jeruk ada ....
A. 14
B. 15
C. 16
D. 1
5. Ada 18 balon. Sebanyak 6 balon terbang, lalu 4 balon pecah. Balon yang tersisa ada ....
A. 12
B. 10
C. 8
D. 6
B. ISIAN
6. Mulai dari 12, menghitung maju 5 langkah sampai bilangan ........
7. 3 + 3 + 3 = ........
8. 14 − 5 = ........
C. ESAI
9. Dina punya 12 kelereng. Ia memberikan 5 kelereng kepada adiknya. Tulis kalimat matematika dan jawabannya!
10. Di taman ada 9 bunga mawar dan 8 bunga melati. Kemudian 6 bunga dipetik. Berapa bunga yang masih ada di taman? Tulis dua kalimat matematika untuk menjawabnya!
🎉
Pembelajaran Hari Ini Selesai!
Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!
📌 Kesimpulan
Bilangan cacah dimulai dari 0. Kita membaca dan menulis bilangan dengan lambang dan namanya.
Penjumlahan berarti menggabungkan: pasangan bilangan 10, menghitung maju, dan penjumlahan berulang membantu kita menghitung.
Pengurangan berarti mengambil atau menghilangkan sebagian benda: gunakan benda konkret dan hitung mundur.
Penjumlahan dan pengurangan saling berpasangan, jadi jawaban bisa diperiksa dengan operasi lawannya.
Soal cerita diselesaikan dengan menulis kalimat matematika dan jawaban lengkap.
📝 Refleksi Pembelajaran Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham
💭 Refleksi: Bagaimana Perasaanmu Hari Ini?
✍️ Pendapatmu tentang Materi Hari Ini
🌟
Terus semangat belajar!
💪
Pantang menyerah meraih cita-cita!
📖
Jangan lupa review materi hari ini!
Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!
See You! 👋
Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
2. Materi
BAB 1 · BILANGAN
📘 Buka materi Bab 1
A. Mengenal bilangan cacah
Bilangan dipakai untuk menyatakan banyak benda. Kita menghitung benda satu per satu. Bilangan cacah dimulai dari 0 (nol), lalu 1, 2, 3, dan seterusnya.
Setiap bilangan punya lambang (angka) dan nama (kata). Ayo membaca dan menulis bilangan 0 sampai 20:
Lambang
Dibaca
Lambang
Dibaca
0
nol
1
satu
11
sebelas
2
dua
12
dua belas
3
tiga
13
tiga belas
4
empat
14
empat belas
5
lima
15
lima belas
6
enam
16
enam belas
7
tujuh
17
tujuh belas
8
delapan
18
delapan belas
9
sembilan
19
sembilan belas
10
sepuluh
20
dua puluh
Bilangan 11 sampai 19 terdiri dari 1 puluhan dan beberapa satuan. Contoh: 14 = 10 + 4 (empat belas).
20 terdiri dari 2 puluhan (dua puluh).
C. Sebelum, sesudah, dan urutan
Bilangan sebelum berarti satu kurangnya, dan bilangan sesudah berarti satu lebihnya. Contoh: sebelum 9 adalah 8, sesudah 9 adalah 10. Urutan dari kecil ke besar: 3, 7, 12, 18. Urutan dari besar ke kecil: 18, 12, 7, 3.
📖 Teks Bacaan: Kebun Apel Nina Nina membantu kakek di kebun. Ia menghitung apel di pohon pertama: ada 12 apel. Di pohon kedua ada 15 apel. “Dua belas lebih sedikit dari lima belas,” kata Nina. Ia menulis angka 12 dan 15 di buku catatan. Sebelum pulang, Nina bersyukur kepada Allah atas rezeki apel yang banyak.
BAB 2 · PENJUMLAHAN 1-20
📗 Buka materi Bab 2
A. Soal cerita penjumlahan
Penjumlahan artinya menggabungkan atau menambah. Kata kunci pada cerita: ditambah, bertambah, lagi, seluruhnya, semuanya.
Contoh: Ayu punya 6 kue. Ibu memberi 5 kue lagi. Berapa kue Ayu sekarang? 🍪🍪🍪🍪🍪🍪 + 🍪🍪🍪🍪🍪 Kalimat matematika: 6 + 5 = 11 Jawab: Kue Ayu sekarang 11.
Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan hasilnya tetap. Pasangan bilangan 10 sangat penting untuk dihafal:
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
1 + 9
2 + 8
3 + 7
4 + 6
5 + 5
9 + 1
8 + 2
7 + 3
6 + 4
10 + 0
Contoh lain, pasangan bilangan 5: 0 + 5, 1 + 4, 2 + 3. Kita bisa memakai pasangan 10 untuk menjumlah: 8 + 5 → 8 + 2 + 3 → 10 + 3 = 13.
C. Menghitung maju
Mulai dari bilangan yang lebih besar, lalu melompat maju ke kanan sebanyak bilangan yang ditambahkan. Contoh: 9 + 4 = 13. Mulai dari 9, maju 4 langkah: 10, 11, 12, 13.
D. Penjumlahan berulang
Penjumlahan berulang adalah menjumlahkan bilangan yang sama beberapa kali. Contoh:
Ada 3 piring. Setiap piring berisi 4 jeruk. 🍊🍊🍊🍊 | 🍊🍊🍊🍊 | 🍊🍊🍊🍊 4 + 4 + 4 = 12. Jadi, ada 12 jeruk.
📖 Teks Bacaan: Pasar Buah Ibu mengajak Dani ke pasar buah. Ibu membeli 8 mangga, lalu menambah 6 mangga lagi. “Seluruhnya ada 14 mangga,” kata Dani sambil menghitung maju. Di rumah, Dani menata 2 mangga di setiap piring. Ia membuat 2 + 2 + 2 + 2 = 8 untuk 4 piring.
BAB 3 · PENGURANGAN 1-20
📙 Buka materi Bab 3
A. Soal cerita pengurangan
Pengurangan artinya mengambil, memakai, memberikan, atau menghilangkan sebagian benda. Kata kunci: dimakan, diberikan, pergi, hilang, tersisa, sisanya.
Contoh: Ada 9 burung di pohon. 4 burung terbang. Berapa burung yang tersisa? 🐦🐦🐦🐦🐦✖️✖️✖️✖️ Kalimat matematika: 9 − 4 = 5 Jawab: Burung yang tersisa 5.
B. Pengurangan dengan benda konkret
Ambil benda nyata seperti kelereng, tutup botol, atau pensil. Hitung semua, ambil sebagian, lalu hitung yang tersisa.
Letakkan 12 tutup botol.
Ambil 5 tutup botol.
Hitung sisanya: 7. Jadi, 12 − 5 = 7.
C. Menghitung mundur
Mulai dari bilangan yang dikurangi, lalu melompat mundur ke kiri. Contoh: 14 − 5 = 9. Mulai dari 14, mundur 5 langkah: 13, 12, 11, 10, 9.
D. Hubungan penjumlahan dan pengurangan
Penjumlahan dan pengurangan berpasangan. Dari 3, 4, dan 7: 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, 7 − 4 = 3. Kita bisa memeriksa jawaban pengurangan dengan penjumlahan.
📖 Teks Bacaan: Kelereng Dina Dina punya 15 kelereng. Ia memberikan 6 kelereng kepada adiknya. “Sekarang kelerengku 9,” kata Dina. Ia memeriksa: 9 + 6 = 15. Betul! Dina senang karena berbagi itu menyenangkan.
✨ Rangkuman Kisi-kisi STS
Bilangan cacah dimulai dari 0. Setiap bilangan punya lambang dan nama (contoh: 15 = lima belas).
Sebelum = satu kurangnya, sesudah = satu lebihnya.
Menghitung maju: mulai dari bilangan besar, lompat ke kanan.
Penjumlahan berulang: 4 + 4 + 4 = 12.
Pengurangan = mengambil, memberi, atau menghilangkan sebagian benda.
Menghitung mundur: mulai dari bilangan yang dikurangi, lompat ke kiri.
Penjumlahan dan pengurangan saling berpasangan: 3 + 4 = 7, 7 − 4 = 3.
3. Asesmen Formatif (Latihan Soal)
Kerjakan dengan tenang di buku tulis. Kunci jawaban dibuka guru setelah pembelajaran selesai.
A. PILIHAN GANDA
1. Lambang bilangan untuk “lima belas” adalah ....
A. 5
B. 15
C. 50
D. 51
2. Bilangan sesudah 19 adalah ....
A. 18
B. 10
C. 20
D. 21
3. 6 + .... = 10. Pasangan bilangan yang tepat adalah ....
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
4. Ayah membeli 8 jeruk. Ibu menambah 7 jeruk lagi. Seluruh jeruk ada ....
A. 14
B. 15
C. 16
D. 1
5. Ada 18 balon. Sebanyak 6 balon terbang, lalu 4 balon pecah. Balon yang tersisa ada ....
A. 12
B. 10
C. 8
D. 6
B. ISIAN
6. Mulai dari 12, menghitung maju 5 langkah sampai bilangan ........
7. 3 + 3 + 3 = ........
8. 14 − 5 = ........
C. ESAI
9. Dina punya 12 kelereng. Ia memberikan 5 kelereng kepada adiknya. Tulis kalimat matematika dan jawabannya!
10. Di taman ada 9 bunga mawar dan 8 bunga melati. Kemudian 6 bunga dipetik. Berapa bunga yang masih ada di taman? Tulis dua kalimat matematika untuk menjawabnya!
🎉
Pembelajaran Hari Ini Selesai!
Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!
📌 Kesimpulan
Bilangan cacah dimulai dari 0. Kita membaca dan menulis bilangan dengan lambang dan namanya.
Penjumlahan berarti menggabungkan: pasangan bilangan 10, menghitung maju, dan penjumlahan berulang membantu kita menghitung.
Pengurangan berarti mengambil atau menghilangkan sebagian benda: gunakan benda konkret dan hitung mundur.
Penjumlahan dan pengurangan saling berpasangan, jadi jawaban bisa diperiksa dengan operasi lawannya.
Soal cerita diselesaikan dengan menulis kalimat matematika dan jawaban lengkap.
📝 Refleksi Pembelajaran Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham
💭 Refleksi: Bagaimana Perasaanmu Hari Ini?
✍️ Pendapatmu tentang Materi Hari Ini
🌟
Terus semangat belajar!
💪
Pantang menyerah meraih cita-cita!
📖
Jangan lupa review materi hari ini!
Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!
