Materi Ajar Selasa, 29 September 2026

 

📅 Selasa, 29 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq PEMBELAJARAN HARIAN SD KELAS 1 Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Matematika

📋 Klik di Sini untuk Melihat Identitas Pembelajaran ▾ Nama Guru : Sabiah, S.Pd. Hari / Tanggal : Selasa, 29 September 2026 Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Fase / Kelas : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Mata Pelajaran : Matematika Materi : Pengurangan Pertemuan ke : 18

Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. ✨ 🕌 Reminder Kegiatan Pagi: Jangan lupa tunaikan Salat Duha dan lanjutkan dengan murojaah hafalan Al-Qur'an ya, Nak! 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang Pasangan Bilangan. 🌟 Renungan Singkat: Allah Maha Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dengan keteraturan hitungan dan bilangan. Allah Maha Malik (Penguasa/Pemelihara) yang mengatur segala urusan makhluk-Nya secara adil dan seimbang, serta Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki) yang melimpahkan berbagai kenikmatan yang dapat kita hitung dan kita syukuri setiap hari. 🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Matematika: Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai dengan 10, serta mampu melakukan operasi pengurangan menggunakan benda konkret dan simbol matematika dengan tepat. ✅ Tujuan Pembelajaran (TP) Melalui pengamatan benda konkret dan media gambar, peserta didik dapat memahami konsep pengurangan (mengambil sebagian atau bersisa) bilangan 1 sampai 10. Melalui latihan soal terbimbing, peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung pengurangan bilangan 1 sampai 10 dengan teliti. 🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Mengenal Bilangan 1-10 → Memahami Konsep Penjumlahan dan Pasangan Bilangan → Konsep Pengambilan/Pengurangan → Operasi Pengurangan Bilangan 1-10 → Menyelesaikan Latihan Soal Pengurangan ✓ 🧩 Strategi dan Metode Pembelajaran 📌 Metode Pembelajaran: Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka. 🎨 Alat Peraga / Media: PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Benda Konkret, Lingkungan Sekitar. MATEMATIKA: MATERI & LATIHAN SOAL Mengenal Pengurangan Bilangan 1 sampai 10 📺 1. Video Pembelajaran Silakan simak video pembelajaran interaktif berikut sebelum lanjut membaca materi: Tonton Video Pembelajaran (YouTube) 📖 2. Rangkuman Materi & Teks Cerita Pengurangan adalah proses mengambil atau mengurangi sebagian jumlah benda dari kelompok awalnya. Lambang pengurangan dituliskan dengan tanda minus (-). Ketika suatu jumlah benda diambil atau diberikan kepada orang lain, maka sisa benda yang kita miliki akan menjadi lebih sedikit. Contoh Teks Cerita Sehari-hari: "Buah Apel Kakak" "Ibu membelikan Kakak 5 buah apel segar. Sesampainya di rumah, Kakak memberikan 2 buah apel kepada adiknya yang sedang bermain. Berapa sisa buah apel yang masih dipegang Kakak sekarang? Mula-mula ada 5 apel, lalu dikurangi 2 apel diberikan kepada adik. Sisa apel Kakak tinggal 3 buah. Ditulis dalam kalimat matematika: 5 - 2 = 3." Konsep Dasar Pengurangan 1-10: Sifat Pengurangan: Jumlah benda awal selalu lebih besar (atau sama) dengan pengurangnya. Contoh 1: Memiliki 4 balon, lalu 1 balon meletus. Sisa balon sekarang adalah 3 (4 - 1 = 3). Contoh 2: Memiliki 7 kelereng, diberikan ke teman 3 kelereng. Sisa kelereng adalah 4 (7 - 3 = 4). Pengurangan dengan Angka Nol (0): Jika kita memiliki 5 kue lalu tidak dimakan atau diambil (dikurangi 0), maka kue tetap tersisa 5 (5 - 0 = 5). 📝 3. Asesmen Formatif (Latihan Soal Pilihan Ganda) Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan menyilang atau mengklik pilihan di bawah ini! 1. Perhatikan gambar cerita: Rani mempunyai 6 permen cokelat. Ia memakan 2 permen bersama adiknya. Berapa sisa permen Rani sekarang? A. 3 permen B. 4 permen C. 5 permen 2. Hasil dari pengurangan 8 - 3 adalah... A. 4 B. 5 C. 6 3. Di kebun terdapat 9 ekor burung di atas pohon. Sebanyak 4 ekor terbang meninggalkan pohon. Berapa sisa burung yang masih ada di pohon? A. 4 ekor B. 5 ekor C. 6 ekor 4. Bentuk kalimat matematika dari "7 dikurangi 2 sama dengan 5" ditulis sebagai... A. 7 + 2 = 9 B. 7 - 2 = 5 C. 5 - 2 = 3 5. Ibu menyiapkan 10 potong kue di piring. Ayah dan keluarga memakan 6 potong kue. Berapa sisa kue di piring sekarang? A. 3 potong B. 4 potong C. 5 potong Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 😊 Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? (Pilih salah satu ya!) ✍️ Kolom Refleksi Siswa Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini: 📊 Refleksi Pembelajaran Guru Aspek Evaluasi Catatan / Keterangan 1. Kendala Pembelajaran Sebagian kecil siswa belum terlalu memahami materi 2. Tindak Lanjut Memberikan bimbingan khusus dan pedalaman materi 3. Siswa Yang Sudah Paham Sebagian besar siswa sudah memahami materi sesuai TP 4. Siswa Yang Belum Paham Sebagian kecil siswa belum memahami materi 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📚 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR SENIN, 28 SEPTEMBER 2026

                                                                Materi Bahasa Indonesia 

IDENTITAS

Nama Guru                           : Sabiah, S.Pd.

Mapel                                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal                        : Senin / 28 September 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Abu Bakar Ashiddiq

Materi                                    : Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menyimak, Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menyimak dan memahami isi cerita sederhana yang dibacakan, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, serta menuliskan pendapat sederhana tentang makna sahabat berdasarkan cerita yang didengar.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti atau makna sahabat menurut pemahamannya sendiri.

🤝 MEANINGFUL

Melalui cerita tentang persahabatan Mika dan Tio, peserta didik mampu mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman mereka bersama teman dekat.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan menyimak cerita dengan tenang, peserta didik mampu memahami sikap-sikap yang menunjukkan persahabatan yang baik.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali tulisannya tentang arti sahabat agar sesuai dengan isi cerita dan pengalamannya.

😄 JOYFUL

Melalui kegiatan bermain peran menirukan sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik menyimak cerita tentang sahabat dengan tenang dan saksama.
3.2	TP UMUM Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman bersama teman dekat.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan pengalaman bersama sahabat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan bermain peran sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis cerita dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri makna sahabat melalui cerita dan diskusi.

📖 Bercerita (Storytelling) – guru menceritakan kisah persahabatan Mika dan Tio dengan ekspresif.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan berdiskusi tentang arti sahabat.

🎭 Permainan Peran (Role Play) – siswa memerankan sikap-sikap sahabat yang baik, misalnya saling membantu dan berbagi.

📝 Penugasan – latihan menjawab pertanyaan dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْوَدُود

Al-Wadud (Yang Maha Mengasihi)

Allah mengasihi hamba-Nya, mengajarkan kita untuk saling menyayangi sesama, termasuk kepada sahabat.

الرَّحِيم

Ar-Rahim (Yang Maha Penyayang)

Allah Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain.

الْوَلِي

Al-Wali (Yang Maha Menolong dan Melindungi)

Allah menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Wadud mengasihi kita dan mengajarkan agar kita saling menyayangi, termasuk kepada sahabat. Allah Ar-Rahim adalah Yang Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain. Allah Al-Wali menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan. Hari ini kita akan belajar tentang arti sahabat melalui cerita yang akan kita dengarkan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Wadud mengasihi semua makhluk-Nya. Bagaimana caramu menunjukkan kasih sayang kepada sahabatmu?

2. Allah Ar-Rahim Maha Penyayang. Apa yang akan kamu lakukan jika sahabatmu sedang sedih?

3. Allah Al-Wali menolong hamba-Nya. Mengapa penting bagi sahabat untuk saling menolong?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Menyusun Kata dan Mencocokkan Gambar)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Kata “bola” tersusun dari huruf b-o-l-a.  B / S

2. Setelah menyusun kata, kita tidak perlu membacanya.  B / S

3. Mencocokkan gambar dengan kata membantu kita memahami makna kata tersebut.  B / S

4. Menuliskan nama benda dilakukan sebelum mengamati gambar.  B / S

5. Kata “buku” dapat dicocokkan dengan gambar buku.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (kata yang disusun perlu dibaca dengan lafal yang tepat)   3. Benar   4. Salah (mengamati gambar dilakukan terlebih dahulu)   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video cerita tentang sahabat di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

📖 A. Menyimak Cerita “Mika dan Tio, Sahabat Sejati”

Mika dan Tio adalah sahabat sejak kecil. Mereka selalu bermain bersama, belajar bersama, dan saling membantu.

Suatu hari, Tio terjatuh saat bermain di taman dan lututnya terluka. Mika segera menghampiri dan membantu Tio berdiri, lalu mengantarnya ke Bu Guru untuk diobati. Tio berterima kasih kepada Mika karena telah menolongnya.

Di lain waktu, Mika lupa membawa pensil saat ujian. Tio yang melihat hal itu segera meminjamkan salah satu pensilnya kepada Mika.

Mereka berdua selalu saling menjaga, saling membantu, dan tidak pernah bertengkar lama. Karena itulah, Mika dan Tio dikenal sebagai sahabat sejati yang saling menyayangi.

❓ B. Menjawab Pertanyaan tentang Isi Cerita

1. Sejak kapan Mika dan Tio bersahabat?

2. Apa yang dilakukan Mika ketika Tio terjatuh?

3. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

4. Mengapa Mika dan Tio disebut sahabat sejati?

✍️ C. Menuliskan Arti Sahabat

Latihan berbicara: sampaikan pendapatmu secara lisan tentang apa itu sahabat.

Latihan menulis: tuliskan satu atau dua kalimat tentang arti sahabat menurutmu, misalnya “Menurutku, sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita.”

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Mika dan Tio adalah ....

A. musuh

B. sahabat

C. orang asing

D. guru

MUDAH

2. Apa yang terjadi pada Tio saat bermain di taman?

A. Tio menang lomba

B. Tio terjatuh dan terluka

C. Tio pulang duluan

D. Tio tertidur

MUDAH

3. Siapa yang menolong Tio saat terjatuh?

A. Bu Guru

B. Mika

C. Ayah Tio

D. Tidak ada yang menolong

SEDANG

4. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

A. mengejek Mika

B. meminjamkan pensilnya

C. diam saja

D. memarahi Mika

SEDANG

5. Sikap yang ditunjukkan Mika dan Tio dalam cerita adalah ....

A. saling bermusuhan

B. saling membantu dan menyayangi

C. saling mengejek

D. saling diam

SEDANG

6. Kalimat yang tepat untuk menjelaskan arti sahabat adalah ....

A. sahabat adalah orang yang tidak peduli

B. sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita

C. sahabat adalah orang yang suka mengejek

D. sahabat adalah orang yang jarang bertemu

SEDANG

7. Mika dan Tio disebut sahabat sejati karena ....

A. mereka sering bertengkar

B. mereka saling menjaga dan membantu

C. mereka tidak pernah bertemu

D. mereka tidak saling mengenal

SUKAR

8. Jika sahabatmu sedang kesulitan, sikap yang tepat adalah ....

A. membiarkannya

B. membantu semampu kita

C. menertawakannya

D. pergi menjauh

SUKAR

9. Mengapa penting memiliki sahabat yang saling menolong seperti Mika dan Tio?

A. agar hidup terasa lebih ringan dan menyenangkan

B. agar bisa saling mengejek

C. tidak penting

D. agar bisa bermusuhan

SUKAR

10. Menurutmu, apa yang sebaiknya dilakukan jika sahabatmu berbuat salah?

A. mengejeknya di depan teman lain

B. mengingatkan dengan baik dan sopan

C. memusuhinya

D. membiarkannya terus berbuat salah

 ✓ Kunci Jawaban

1. B  2. B  3. B  4. B  5. B  6. B  7. B  8. B  9. A  10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Wadud, Ar-Rahim, dan Al-Wali di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan pentingnya kasih sayang dan tolong-menolong.

●       Kegiatan menyimak cerita dengan tenang melatih ketelitian siswa memahami sikap-sikap persahabatan yang baik.

●       Memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Cerita Mika dan Tio dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa bersama sahabat mereka.

●       Siswa menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan peran menirukan sikap sahabat yang baik membuat siswa lebih mudah dan senang memahami makna sahabat.

●       Kegiatan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing membuat siswa antusias berbicara tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti sahabat menurut pemahaman kita. Seperti Allah Al-Wadud dan Ar-Rahim yang mengasihi dan menyayangi, mari kita menjadi sahabat yang saling menyayangi, membantu, dan menjaga satu sama lain.

Materi Ajar Jum'at, 25 September 2026

 

📅 Jum’at, 25 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Pembelajaran Harian Kelas 1 SD Seni Rupa

📋 Identitas Pembelajaran Nama Guru : Sabiah, S.Pd. Hari / Tanggal : Jum’at / 25 September 2026 Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Fase / Kelas : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Mata Pelajaran : Seni Rupa Materi Pokok : Membuat gambar mati menjadi hidup (Membuat karya seni potong tempel) Pertemuan ke : 9 (Sembilan)

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. ✨ 🕌 Reminder Ibadah Jangan lupa tunaikan Salat Duha dan lanjutkan dengan Murojaah hafalan Al-Qur'anmu hari ini! 💡 Kilas Balik Materi Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang “Ayo menghias menggunakan garis”. Renungan & Kebesaran Allah SWT: Allah SWT adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dengan keindahan luar biasa, Al-Malik (Pemilik/Pengatur), dan Ar-Razaq (Pemberi Rezeki) yang melimpahkan bahan-bahan di sekitar kita. Melalui pembelajaran Seni Rupa hari ini, kita belajar mengagungkan ciptaan Allah dengan merangkai bentuk-bentuk sederhana menjadi karya seni potong tempel yang indah dan bermanfaat!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) SENI RUPA Peserta didik mampu mengenal, merespon, dan mengekspresikan diri melalui karya seni rupa (menggunting, menempel, dan membentuk) dengan memanfaatkan unsur rupa di lingkungan sekitar. Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

✅ Tujuan Pembelajaran (TP) SENI RUPA Peserta didik dapat memahami langkah-langkah dasar membuat karya seni potong dan tempel. Peserta didik dapat mengkombinasikan berbagai bentuk geometri datar menjadi sebuah komposisi gambar pemandangan rumah yang kreatif.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) SENI RUPA Mengenal bentuk geometri dasar → Mempersiapkan alat dan bahan (gunting, lem, kertas) → Memotong kertas sesuai pola → Menyusun dan menempel komponen gambar → Membuat gambar mati menjadi hidup (karya seni potong tempel) ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran 📌 Metode Pembelajaran Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka 🎨 Alat Peraga & Media PPT/Modul, Media Gambar, Video Pembelajaran, Lingkungan Sekitar

📖 Rincian Pembelajaran: Seni Rupa Kelas 1

1. 📺 Video Pembelajaran

Silakan simak video tutorial pembuatan karya seni di bawah ini untuk memahami cara menggunting dan menempel bentuk geometri dengan rapi:

▶️ Tonton Video: Menggunting dan Menempel Bentuk Geometri (Rumah Pemandangan) di YouTube

2. 📚 Rangkuman Materi

Mengenal Seni Potong dan Tempel (Kolase & Montase Sederhana)

Seni rupa tidak hanya menggambar dengan pensil warna, tetapi kita juga bisa membuat karya seni rupa tiga dimensi atau dua dimensi menggunakan teknik potong dan tempel. Bahan utama yang sering digunakan adalah kertas origami, kertas HVS, gunting, dan lem kertas.

Alat dan Bahan Utama:

• Kertas HVS: Sebagai media atau kanvas dasar tempat menempel gambar.
• Kertas Origami: Kertas warna-warni yang dipotong menjadi berbagai bentuk geometri (segitiga, persegi, lingkaran) untuk membentuk rumah, pohon, matahari, dan kolam.
• Gunting: Alat untuk memotong kertas sesuai pola (digunakan dengan hati-hati atau didampingi orang dewasa).
• Lem Kertas: Perekat agar potongan kertas menempel kuat pada kertas HVS.
• Spidol Hitam: Digunakan untuk memberikan detail garis tambahan, mata, atau ekspresi pada objek agar gambar mati menjadi terlihat lebih hidup!

Dengan merangkai bangun datar sederhana, kita bisa menghasilkan pemandangan rumah yang indah, lengkap dengan pepohonan, kolam ikan berbebek, serta awan di langit cerah.

3. ✍️ Asesmen Formatif (Latihan Soal Literasi & Numerasi)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Alat yang digunakan untuk memotong kertas origami menjadi berbagai bentuk bangun datar adalah...
A. Lem kertas
B. Gunting
C. Penggaris

2. Pada pembuatan bentuk rumah dari kertas origami, bagian atap rumah biasanya dibentuk dengan menyerupai bangun datar...
A. Lingkaran
B. Segitiga
C. Persegi panjang

3. Bahan utama yang ditempelkan di atas kertas HVS untuk menghias karya seni potong tempel agar berwarna-warni adalah...
A. Kertas origami
B. Batu kali
C. Plastik sampah

4. Agar gambar objek buatan kita seperti bebek atau rumah terlihat lebih hidup dan berekspresi, kita bisa menambahkan detail garis menggunakan...
A. Kapur tulis
B. Spidol hitam
C. Kain wol

5. Ibu guru meminta Siti membuat 3 bentuk lingkaran kuning untuk hiasan matahari dan buah pada pohon. Jika Siti sudah memotong 2 lingkaran, berapa lingkaran lagi yang harus Siti potong?
A. 1 lingkaran
B. 2 lingkaran
C. 5 lingkaran

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka setelah pembelajaran selesai):

1. B (Gunting) — Gunting adalah alat potong yang tajam untuk membentuk kertas.
2. B (Segitiga) — Atap rumah pada umumnya berbentuk segitiga di atas dinding persegi.
3. A (Kertas origami) — Kertas origami memiliki beragam warna cerah yang sangat bagus untuk kerajinan seni tempel.
4. B (Spidol hitam) — Spidol hitam sangat baik untuk memperjelas garis tepi, mata, dan paruh objek.
5. A (1 lingkaran) — Operasi hitung sederhana: 3 - 2 = 1 lingkaran lagi.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Materi Hari Ini: Hari ini kita telah belajar bagaimana memanfaatkan bentuk geometri dari kertas origami untuk digunting, ditempel, dan dirangkai menjadi karya seni potong tempel pemandangan rumah yang indah dan kreatif.

👩‍🏫 Tabel Refleksi Pembelajaran Guru:

1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang Sudah Paham

Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran hari ini? (Klik salah satu)

Tuliskan Pendapat / Refleksimu Hari Ini:

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh