Materi Ajar Senin, 2 November 2026

 

📅 Senin, 2 November 2026 🎒 Kelas 1 SD · Fase A Pembelajaran Kelas 1 Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung ● Matematika ● Literasi ● Numerasi

📝 Identitas (klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	Senin / 2 November 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Matematika
Materi	Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan
Pertemuan ke	25

👋 Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 🕌 Reminder: Sudahkah kamu salat Duha dan murojaah hari ini? Jangan lupa ya, anak shalih dan shalihah! 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Pengurangan Memakai Benda Konkret. 🌟 Kebesaran Allah dalam Bilangan Allah Maha Khaliq (Pencipta) Allah menciptakan segala sesuatu berpasang-pasangan. Penjumlahan dan pengurangan juga berpasangan, saling berhubung­an! وَمِن كُلِّ شَيْءٍ خَلَقْنَا زَوْجَيْنِ "Dan segala sesuatu Kami ciptakan berpasang-pasangan." (QS. Adz-Dzariyat: 49) Allah Maha Malik (Memelihara) Allah memelihara seluruh alam, termasuk benda-benda yang kita hitung setiap hari. Kita pun belajar memelihara barang agar tidak hilang atau berkurang. رَبِّ الْعَالَمِينَ "Tuhan (Pemelihara) seluruh alam." (QS. Al-Fatihah: 2) Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki) Rezeki bisa bertambah (dijumlah) dan bisa berkurang (dikurangi). Apa pun jumlahnya, kita bersyukur. إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ "Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki." (QS. Adz-Dzariyat: 58)

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Matematika Peserta didik mampu membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan; menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan dengan bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol; serta memahami hubungan antara penjumlahan dan pengurangan. Rujukan: guru.kemendikdasmen.go.id (mohon dicek kembali redaksi resminya).

📌 Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah pembelajaran, peserta didik mampu: Matematika 1. Menjelaskan hubungan penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret atau gambar. 2. Menuliskan kalimat penjumlahan dan pengurangan yang berhubungan dari tiga bilangan. 3. Menyelesaikan soal cerita sederhana dan memeriksa jawaban dengan operasi kebalikannya.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Alur belajar hari ini Matematika Penjumlahan dengan benda konkret → Pengurangan dengan benda konkret → Mengamati pasangan penjumlahan dan pengurangan → Menuliskan kalimat matematika yang berhubungan → Menyelesaikan soal cerita → Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan ✓

🧩 Strategi Pembelajaran Cara kita belajar hari ini Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

🎬 1. Video Pembelajaran Simak videonya baik-baik ya! Buka di YouTube

📖 2. Rangkuman Materi Matematika · Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan A. Apa itu hubungan penjumlahan dan pengurangan? Penjumlahan artinya menggabungkan (menambah). Pengurangan artinya mengambil (mengurangi). Keduanya saling berkebalikan. Jika kita menambah lalu mengambil jumlah yang sama, kita kembali ke bilangan semula. Contoh dengan benda konkret: 3 apel + 4 apel = 7 apel. Kalau 4 apel diambil, sisa 3 apel (7 − 4 = 3). Kalau 3 apel diambil, sisa 4 apel (7 − 3 = 4). B. Satu keluarga bilangan: 3, 4, 7 Dari tiga bilangan, kita bisa membuat empat kalimat matematika: 3 + 4 = 7  |  4 + 3 = 7  |  7 − 3 = 4  |  7 − 4 = 3 Contoh lain (5, 2, 7): 5 + 2 = 7, 2 + 5 = 7, 7 − 5 = 2, 7 − 2 = 5. Contoh lain (6, 4, 10): 6 + 4 = 10, 4 + 6 = 10, 10 − 6 = 4, 10 − 4 = 6. C. Memeriksa jawaban Pengurangan bisa diperiksa dengan penjumlahan. Misalnya 9 − 4 = 5. Periksa: 5 + 4 = 9. Benar! Sebaliknya, penjumlahan bisa diperiksa dengan pengurangan: 5 + 4 = 9, periksa 9 − 4 = 5. Perluasan: Cara ini bisa dipakai untuk mencari bilangan yang hilang. Contoh: ☐ + 3 = 8. Karena 8 − 3 = 5, maka ☐ = 5. 📚 Teks Bacaan: Kue Ibu Pagi ini Ibu membuat 8 kue di dapur. Ayah membawa 4 kue lagi dari warung, jadi kue di meja ada 12. Setelah sarapan, kami memakan 5 kue. Sisa kue ada 7. Ibu berkata, "Ayo kita periksa! 7 ditambah 5 sama dengan 12." Kami pun yakin hitungan kami benar. Kami berdoa dan bersyukur atas rezeki dari Allah.

✏️ 3. Asesmen Formatif Latihan soal harian · Kerjakan dengan teliti ya! A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar) 1. Jika 3 + 4 = 7, maka 7 − 4 = .... A. 2   B. 3   C. 4 2. Lawan (kebalikan) dari penjumlahan adalah .... A. perkalian   B. pengurangan   C. pembagian 3. Rina punya 8 kelereng. Dedi memberi 5 kelereng lagi. Jumlah kelereng Rina sekarang .... A. 12   B. 13   C. 14 4. Jika 9 − 5 = 4, maka 4 + 5 = .... A. 9   B. 8   C. 10 5. Bacalah! "Ayah membeli 10 telur. Ibu memakai 4 telur untuk membuat kue." Sisa telur adalah .... A. 5   B. 6   C. 7 B. Isian (lengkapi kalimat) 6. 8 + 2 = 10, maka 10 − 2 = ........ . 7. 12 − 5 = 7, maka 7 + 5 = ........ . 8. Penjumlahan dan pengurangan adalah operasi yang saling ........ . C. Esai (jawab dengan kalimatmu sendiri) 9. Dari bilangan 4, 6, dan 10, tuliskan 2 kalimat penjumlahan dan 2 kalimat pengurangan! 10. Ibu punya 12 roti. Adik memakan 5 roti. Berapa sisa roti? Bagaimana cara memeriksa jawabanmu dengan penjumlahan?

🔑 Kunci Jawaban & Pembahasan (dibuka setelah pembelajaran selesai)

1. B (3). Karena 3 + 4 = 7, maka 7 − 4 = 3.
2. B. Pengurangan adalah kebalikan dari penjumlahan.
3. B (13). Digabung: 8 + 5 = 13.
4. A (9). Karena 9 − 5 = 4, maka 4 + 5 = 9.
5. B (6). Diambil: 10 − 4 = 6.
6. 8. 10 − 2 = 8.
7. 12. 7 + 5 = 12 (pasangan dari 12 − 5 = 7).
8. berkebalikan. Yang satu menggabungkan, yang lain mengambil.
9. 4 + 6 = 10, 6 + 4 = 10, 10 − 4 = 6, 10 − 6 = 4 (boleh dipilih dua dari masing-masing jenis).
10. Sisa roti 7 (12 − 5 = 7). Pemeriksaan: 7 + 5 = 12, sesuai dengan jumlah roti semula, sehingga jawaban benar.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📌 Kesimpulan: Penjumlahan dan pengurangan saling berhubungan dan berkebalikan. Dari tiga bilangan, misalnya 3, 4, dan 7, kita bisa membuat 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, dan 7 − 4 = 3. Hubungan ini juga membantu kita memeriksa jawaban. Kita bersyukur kepada Allah Yang Maha Khaliq, Malik, dan Razaq. Bagaimana perasaanmu hari ini? Sangat Senang · Senang · Biasa Saja · Bingung · Mengantuk ✍️ Refleksiku Tulis pendapatmu tentang materi hari ini 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📖 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

📋 Refleksi Pembelajaran Guru (klik kolom kanan untuk mengisi)
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

Materi Ajar Selasa, 27 Oktober 2926

 📅 Selasa, 27 Oktober 2026🎒 Pembelajaran Kelas 1

Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret

Kurikulum Merdeka · Fase A · Pertemuan ke-23

MatematikaLiterasiNumerasi

📋 Identitas

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	: Selasa/ 27 Oktober 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	: A/ 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi	: Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret
Pertemuan ke	: 23

👋

Apersepsi & Salam

Pembuka pembelajaran

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh. Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama.

🌤️ Reminder: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

💭 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Cerita Pengurangan.

🌟 Allah Maha Khaliq (Pencipta)

وَخَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ فَقَدَّرَهُ تَقْدِيرًا

(QS. Al-Furqan: 2) Allah menciptakan segala sesuatu dan menetapkan ukurannya dengan tepat. Apel, jeruk, dan kelereng yang kita hitung semuanya ciptaan Allah.

🌟 Allah Maha Malik (Memelihara)

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ

(QS. Al-Fatihah: 2) Segala puji bagi Allah, Tuhan pemelihara alam semesta. Allah memelihara kita, sehingga kita belajar menjaga benda milik kita agar tidak hilang.

🌟 Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

(QS. Adz-Dzariyat: 58) Allah memberi rezeki. Saat kue kita dimakan atau dibagi ke teman, jumlahnya berkurang, tetapi kita tetap bersyukur dan senang berbagi.

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Matematika

1. Murid mampu menjelaskan arti pengurangan sebagai mengambil, memberi, atau menghilangkan sebagian benda.

2. Murid mampu memperagakan pengurangan dengan benda konkret di sekitarnya.
3. Murid mampu membuat dan menyelesaikan cerita pengurangan sederhana dengan kalimat matematika.

🧭

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan belajar kita

MatematikaMembilang dan membandingkan jumlah benda → Cerita penjumlahan dengan benda konkret → Cerita pengurangan → Cerita pengurangan dengan benda konkret ✓

🧩

Strategi Pembelajaran

Metode & alat peraga

Metode
Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka

Alat Peraga
PPT/Modul, Media Gambar, Lingkungan Sekitar

🎬

1. Video Pembelajaran

Simak dengan seksama ya!

Buka di YouTube

📚

2. Rangkuman Materi

Cerita pengurangan dengan benda konkret

Apa itu pengurangan? Pengurangan terjadi saat jumlah benda menjadi lebih sedikit karena diambil, dimakan, diberikan, atau hilang. Tanda pengurangan adalah − (kurang). Hasilnya adalah sisa benda.

Cerita	Benda	Kalimat Matematika
5 apel, dimakan 2	🍎🍎🍎🍎🍎	5 − 2 = 3
6 bola, 1 hilang	⚽⚽⚽⚽⚽⚽	6 − 1 = 5
8 kelereng, diberi 3 ke adik	🔵×8, ambil 3	8 − 3 = 5

Langkah menyelesaikan cerita pengurangan1) Siapkan benda sebanyak jumlah awal. 2) Ambil benda sesuai yang berkurang. 3) Hitung benda yang tersisa. 4) Tulis kalimat matematikanya.

Kata kunci cerita pengurangandiambil, dimakan, diberikan, dipinjam, hilang, terbang, pecah, tinggal, sisa.

Ayo praktik di rumah!Ambil 7 sendok atau pensil. Ambil 2, lalu hitung sisanya. Ceritakan kepada orang tuamu!

📖 Teks Bacaan: Jeruk Ibu
Ibu membeli 8 jeruk di pasar. Sore hari, Adi memakan 2 jeruk. Dina memakan 1 jeruk. Ibu berkata, "Alhamdulillah, jeruknya masih tersisa." Ada berapa jeruk yang tersisa? Mari kita hitung: 8 − 2 − 1 = 5. Jadi, sisa jeruk ada 5.

TES IT 2026 SABIAH

📋 Identitas ▲ tutup

Nama Guru	Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	Selasa/ 27 Oktober 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	A/ 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Matematika
Materi	Cerita pengurangan dengan benda konkret
Pertemuan ke	22

📅 Selasa, 27 Oktober 2026⭐ Kelas 1 Pembelajaran Kelas 1 Muatan Pembelajaran · Kurikulum Merdeka · Pertemuan ke-22 Matematika

APERSEPSI 👋 السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Pagi anak shalih dan shalihah, hari ini kita akan kembali belajar bersama. 🕌 Reminder: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, siapkan dirimu untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 💚 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang mengenal apa itu aturan. 1. Allah Maha Khaliq (Pencipta) اللّٰهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ QS. Az-Zumar: 62 Allah menciptakan segala benda yang kita hitung hari ini: apel, kelereng, dan buku. Mari kita belajar mengurangi benda-benda ciptaan-Nya dengan teliti. 2. Allah Maha Malik (Memelihara) قُلِ اللّٰهُمَّ مَالِكَ الْمُلْكِ QS. Ali ‘Imran: 26 Allah memelihara seluruh makhluk-Nya dengan teratur. Kita pun menjaga benda milik kita, misalnya 12 pensil jangan sampai hilang, supaya tidak berkurang tanpa sengaja. 3. Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki) إِنَّ اللّٰهَ هُوَ الرَّزَّاقُ QS. Adz-Dzariyat: 58 Allah memberi kita rezeki. Jika ada 15 kue lalu dibagikan 6 kepada teman, masih tersisa 9. Kita bersyukur dan senang berbagi.

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Matematika Matematika Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah: membilang, membandingkan, mengurutkan, menguraikan, serta menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan. Pada elemen Aljabar, peserta didik memahami makna simbol “=” dalam kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan. Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (guru.kemendikdasmen.go.id)

📝 Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Matematika Peserta didik mampu menyelesaikan cerita pengurangan dengan bilangan 1 sampai 20 menggunakan benda konkret. Peserta didik mampu menuliskan kalimat matematika pengurangan dari cerita, memakai simbol “−” dan “=”. Peserta didik mampu menjelaskan hasil pengurangan dengan gambar atau benda.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Matematika Matematika Membilang benda → Membandingkan & mengurutkan bilangan → Menjumlahkan dengan benda konkret → Memahami arti mengurangi → Cerita pengurangan dengan benda konkret ✓

🧭 Strategi Pembelajaran Metode & alat peraga Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

📚 Penjabaran Materi Pengurangan 1 sampai 20 dengan benda konkret 1. Media Pembelajaran (PPT) ▶ Buka PPT Pembelajaran 2. Materi Matematika · Rangkuman Mengurangi berarti mengambil, memberikan, memakai, atau menghilangkan sebagian benda sehingga jumlahnya berkurang. Tanda − dibaca “dikurangi”, dan tanda = dibaca “sama dengan” (hasilnya). Teks bacaan: Ayu punya 12 kelereng di dalam kotak. Ia memberikan 5 kelereng kepada adiknya. Berapa kelereng Ayu sekarang? Ayu mengambil 5 kelereng dari kotak lalu menghitung sisanya: ada 7. Kalimat matematikanya 12 − 5 = 7. Cara menghitung: (1) Hitung semua benda. (2) Ambil atau coret benda yang berkurang. (3) Hitung benda yang tersisa. (4) Tulis kalimat matematikanya. Kamu juga bisa menghitung mundur atau memakai garis bilangan. Contoh lain: 15 balon, 6 pecah, sisa 9 (15 − 6 = 9). 20 kursi, 13 diduduki, 7 kosong (20 − 13 = 7). Ingat: bilangan dikurangi 0 hasilnya tetap sama (9 − 0 = 9). Bilangan dikurangi dirinya sendiri hasilnya 0 (8 − 8 = 0). 3. Asesmen Formatif (Pilihan Ganda) Matematika Pilih jawaban yang paling benar. Latihan Soal 1. Ayu punya 9 apel. Ia memakan 4 apel. Berapa apel Ayu sekarang? a. 4 b. 5 c. 6 d. 13 2. Ada 15 kelereng. 6 kelereng diberikan kepada adik. Berapa sisa kelereng? a. 8 b. 9 c. 10 d. 21 3. Ada 12 buku di meja. 5 buku dipinjam teman. Kalimat matematika yang tepat adalah … a. 12 + 5 = 17 b. 12 − 5 = 7 c. 5 − 12 = 7 d. 12 − 7 = 5 4. Di kelas ada 20 kursi. 13 kursi sudah diduduki. Berapa kursi yang masih kosong? a. 6 b. 7 c. 8 d. 33 5. Bima punya 19 pensil. Ia memberi 8 pensil kepada Dina dan 6 pensil kepada Rafi. Berapa pensil Bima sekarang? a. 11 b. 5 c. 13 d. 4 🔑 Kunci Jawaban (dibuka setelah pembelajaran selesai) 1. b — 9 − 4 = 5. Apel dimakan 4, sisa 5. 2. b — 15 − 6 = 9. 3. b — Buku berkurang, jadi dikurangi: 12 − 5 = 7. 4. b — 20 − 13 = 7 kursi kosong. 5. b — 19 − 8 = 11, lalu 11 − 6 = 5.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📝 Kesimpulan: Pada pengurangan, benda diambil atau diberikan sehingga jumlahnya berkurang, dan hasilnya ditulis dengan tanda − dan =. Contoh: 12 − 5 = 7. Kita bisa menghitung sisa benda dengan menghitung mundur atau garis bilangan. 💭 Refleksi: Bagaimana perasaanmu hari ini? 😄 Sangat Senang 🙂 Senang 😐 Biasa Saja 😕 Bingung 😴 Mengantuk ✍️ Tulis refleksimu Kirim Refleksiku 🌟 Terus semangat belajar! 💪 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📖 Jangan lupa review materi hari ini! 📋 Refleksi Pembelajaran Guru Kendala Pembelajaran Tindak Lanjut Siswa yang sudah paham Siswa yang belum paham Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar Matematika Senin, 26 Oktober 2026

 

📅 Senin, 26 Oktober 2026🎒 Kelas 1 · Fase A Pembelajaran Kelas 1 Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret ● Matematika● Kurikulum Merdeka● Materi & Latihan Soal

🪪 Identitas Klik untuk membuka / menutup ▲

Nama Guru : Sabiah, S.Pd Hari/Tanggal : Senin/ 26 Oktober 2026 Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Fase/Kelas : A/ 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Mata Pelajaran : Matematika Materi : Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret Pertemuan ke : 24

APERSEPSI 👋 السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh Pagi anak shalih dan shalihah! 🌸 Hari ini kita akan kembali belajar bersama. 🕌 Reminder: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 💭 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang cerita pengurangan. Hari ini kita akan membuat cerita pengurangan dengan benda-benda nyata! ✨ Mengenal Kebesaran Allah Allah Maha Khaliq (Pencipta) اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ “Allah adalah Pencipta segala sesuatu.” (QS. Az-Zumar: 62) Allah menciptakan apel, kelereng, balon, dan buku. Benda-benda yang bisa kita hitung itulah yang akan kita pakai belajar hari ini. Allah Maha Malik (Memelihara) مَلِكِ النَّاسِ “Raja manusia.” (QS. An-Nas: 2) Allah Maha Memelihara. Kalau ada bekal yang berkurang karena dimakan, kita bersyukur dan menjaga sisanya dengan baik. Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki) إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ “Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki.” (QS. Adz-Dzariyat: 58) Allah memberi kita rezeki. Saat kita berbagi 2 kue dari 5 kue untuk teman, kuenya berkurang jadi 3, tetapi hati kita bertambah senang. 🍪

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

MATEMATIKA Elemen Bilangan: Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk menyusun dan mengurai bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Elemen Aljabar: Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol “=” dalam kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Sumber: guru.kemendikdasmen.go.id · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Mohon dicek kembali dengan portal resmi sebelum dipublikasikan.

✅ Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah belajar, kamu bisa…

MATEMATIKA 1. Menyimak dan menceritakan kembali situasi pengurangan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengurangi benda konkret yang banyaknya sampai 20 dengan cara mengambil, memindahkan, atau mencoret. 3. Menuliskan kalimat pengurangan dengan simbol “−” dan “=” dari sebuah cerita. 4. Menyelesaikan cerita pengurangan sederhana dengan benda konkret secara mandiri.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Langkah belajar dari awal sampai hari ini

MATEMATIKA Membilang dan membaca bilangan sampai 20 → Menghitung banyak benda konkret sampai 20 → Memahami makna mengurangi (diambil, dimakan, pergi) → Cerita pengurangan dengan gambar → Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret ✓

🧩 Strategi Pembelajaran Metode Pembelajaran
📚 Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka	🖼️ Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

🎬 1. Video Pembelajaran Tonton dengan teliti ya, anak hebat! Buka video di YouTube

📖 2. Materi: Cerita Pengurangan dengan Benda Konkret

MATEMATIKA A. Apa itu pengurangan? Pengurangan adalah cara menghitung ketika sebuah benda diambil, dimakan, diberikan, pergi, atau hilang sehingga jumlahnya menjadi lebih sedikit. Benda konkret artinya benda nyata yang bisa kita pegang, seperti kelereng, pensil, kancing, atau batu kecil. Simbol pengurangan adalah “−” (kurang), sedangkan simbol “=” dibaca “sama dengan”. B. Teks bacaan: Kue untuk Adik Pagi itu Ibu membuat 8 kue di piring. 🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪 Nadia mengambil 3 kue untuk sarapan bersama adiknya. Nadia lalu berhitung, “Kue di piring tinggal berapa ya?” Ia mengambil 3 kue dari piring dan menghitung sisanya: satu, dua, tiga, empat, lima. Kue yang tersisa ada 5. “Alhamdulillah, terima kasih Allah atas rezeki hari ini,” kata Nadia. Pertanyaan bacaan: Siapa yang membuat kue? Berapa kue yang diambil Nadia? Berapa kue yang tersisa? C. Langkah menyelesaikan cerita pengurangan 1 Hitung semua benda di awal cerita. (8 kue) 2 Ambil atau coret benda yang berkurang. (3 kue) 3 Hitung sisanya, lalu tulis kalimatnya: 8 − 3 = 5 D. Contoh lain 🎈 Balon Ada 10 balon. 4 balon terbang. Sisa: 10 − 4 = 6 ✏️ Pensil Ada 9 pensil. 2 pensil dipinjam Dani. Sisa: 9 − 2 = 7 🍎 Apel Ada 15 apel. 6 apel dimakan. Sisa: 15 − 6 = 9 🔵 Kelereng Ada 12 kelereng. 5 diberikan ke adik. Sisa: 12 − 5 = 7 E. Kata-kata penanda pengurangan Hati-hati, ya! Kata dimakan, diambil, diberikan, terbang, pergi, hilang, dipinjam, dan terjual biasanya menandakan benda berkurang. F. Tahukah kamu? Pengurangan adalah “kebalikan” dari penjumlahan. Kalau 5 + 3 = 8, maka 8 − 3 = 5. Kamu bisa memakai penjumlahan untuk memeriksa jawaban pengurangan! 🔍

📝 3. Asesmen Formatif: Latihan Soal Pilihan Ganda, Isian, dan Esai · berbasis literasi dan numerasi

A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar) 1. Ada 7 apel 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎. Dimakan 2 apel. Sisa apel ada …. A. 4   B. 5   C. 6   D. 9 2. Kata yang menunjukkan cerita pengurangan adalah …. A. ditambah   B. dimakan   C. dikumpulkan   D. digabung 3. Ada 9 kelereng. Sebanyak 4 kelereng diberikan kepada Dani. Kalimat matematika yang tepat adalah …. A. 9 + 4 = 13   B. 9 − 4 = 5   C. 4 − 9 = 5   D. 9 − 5 = 4 4. Ibu membeli 12 telur. Ibu memakai 5 telur untuk membuat kue. Telur yang masih ada sebanyak …. A. 6   B. 7   C. 8   D. 17 5. Rani punya 15 permen. Ia memberi 6 permen kepada adik, lalu memberi 3 permen kepada Ayu. Sisa permen Rani ada …. A. 6   B. 9   C. 12   D. 24 B. Isian (isi titik-titik dengan benar) 1. 14 − 6 = …. 2. Ada 10 burung di pohon. Sebanyak 4 burung terbang. Sisa burung di pohon ada …. ekor. 3. 9 − …. = 5 C. Esai (jawab dengan kalimatmu sendiri) 1. Ceritakan sebuah cerita pengurangan dengan 8 pensil. Tulis juga kalimat matematikanya! 2. Andi punya 18 kelereng. Ia kalah bermain 7 kelereng, lalu memberi 5 kelereng kepada adiknya. Berapa sisa kelereng Andi? Tuliskan langkah-langkahnya!

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan Dibuka setelah pembelajaran selesai · klik untuk membuka ▼

💡 Kesimpulan Cerita pengurangan terjadi ketika benda diambil, dimakan, diberikan, atau pergi sehingga jumlahnya berkurang. Kita menyelesaikannya dengan menghitung semua benda, mengambil sebagian, lalu menghitung sisanya, dan menuliskannya dalam kalimat matematika, misalnya 8 − 3 = 5.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! Refleksi: Bagaimana perasaanmu hari ini? ✍️ Tulis pendapatmu tentang materi hari ini 🌟 Terus semangat belajar! 💪 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📚 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

📋 Refleksi Pembelajaran Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham