Selasa, 08 September 2026

Materi Ajar 08 September 2026

📅 Selasa, 08 September 2026

🏫 FASE A - KELAS 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

MODUL PEMBELAJARAN HARIAN SD

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Matematika

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN (Klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd
Hari / Tanggal	: Selasa, 08 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi Utama	: Mengenal Simbol Penjumlahan dan Pengertian Menjumlahkan Melalui Cerita
Pertemuan Ke-	: 13

اَلسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah! 👋

Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

🕌 Pengingat Harian:

Mari persiapkan diri melaksanakan Salat Duha dan Murojaah Al-Qur'an terlebih dahulu agar pembelajaran hari ini mendapat keberkahan dari Allah SWT.

💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang "Membandingkan banyak benda"

✨ Renungan Kebesaran Allah (Tafakur):
Anak-anak yang shalih dan shalihah, Allah adalah Al-Khaliq (Maha Pencipta) yang menciptakan benda-benda beraneka ragam di sekitar kita. Allah juga Al-Malik (Maha Memelihara) yang melimpahkan keteraturan dalam hitungan alam semesta, serta Al-Razaq (Maha Memberi Rezeki) yang terus menambahkan nikmat-Nya kepada kita. Hari ini kita belajar menjumlahkan benda sebagai bentuk rasa syukur atas rezeki yang Allah tambahkan dalam hidup kita.

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Kompetensi Utama Fase A Kurikulum Merdeka

MATEMATIKA

Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20, serta memahami makna simbol penjumlahan (+) dan sama dengan (=) dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (portal resmi guru.kemendikdasmen.go.id)

✅ TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Target Pembelajaran Hari Ini

MATEMATIKA

Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep dasar penjumlahan serta mengidentifikasi simbol plus (+) dan sama dengan (=) melalui cerita konseptual dan konteks kehidupan sehari-hari dengan benar.

🗺️ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Langkah Tahapan Pembelajaran

MATEMATIKA

Membilang Banyak Benda ➔ Membandingkan Banyak Benda ➔ Mengenal Simbol Penjumlahan & Pengertian Menjumlahkan Melalui Cerita ✓

🧩 STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Aktivitas Kelas

📋 Metode Pembelajaran

Saintifik
Discovery Learning
Tanya Jawab
Penugasan
Observasi & Studi Pustaka

🖼️ Alat Peraga & Media

PPT / Modul Digital
Media Gambar Konkret
Benda di Lingkungan Sekitar

📺 1. Video Pembelajaran Interaktif

Yuk, simak video pembelajaran Matematika tentang Penjumlahan berikut ini:

📖 2. Rangkuman Materi Pembelajaran

📘 Cerita Matematika: "Petik Buah di Kebun Kakek"

Ahmad dan Fatimah berkunjung ke rumah Kakek. Di halaman, Ahmad memetik 3 buah apel manis. Tak lama kemudian, Fatimah memetik lagi 2 buah apel dari pohon. Mereka mengumpulkan semua buah apel ke dalam satu keranjang yang sama.

Ketika digabungkan, jumlah seluruh apel di keranjang menjadi bertambah banyak, yaitu ada 5 buah apel.

Memahami Pengertian & Simbol Penjumlahan

Menjumlahkan artinya menggabungkan dua atau lebih sekelompok benda sehingga jumlahnya menjadi lebih banyak.

Simbol Plus (+) digunakan untuk menandai kegiatan menjumlahkan atau menggabungkan benda.
Simbol Sama Dengan (=) digunakan untuk menunjukkan hasil akhir dari penggabungan benda tersebut.
Bentuk Kalimat Matematika: 3 + 2 = 5 (Dibaca: Tiga ditambah dua sama dengan lima).

📝 3. Latihan Soal Harian (Asesmen Formatif)

Pilihlah satu jawaban a, b, atau c yang paling tepat!

Berdasarkan cerita "Petik Buah di Kebun Kakek", Ahmad memetik 3 apel dan Fatimah memetik 2 apel. Jumlah seluruh apel yang digabungkan adalah ...
a. 4 apel
b. 5 apel
c. 6 apel
Simbol yang digunakan untuk menandai operasi penjumlahan atau menggabungkan kelompok benda adalah ...
a. +
b. =
c. -
Ibu membeli 4 kue cokelat, lalu Ayah membawakan lagi 3 kue cokelat. Kalimat matematika penjumlahan yang tepat adalah ...
a. 4 + 3 = 7
b. 4 + 2 = 6
c. 4 - 3 = 1
Siti memiliki 2 pensil warna. Ia mendapat hadiah 4 pensil warna dari Kakak. Berapa jumlah pensil warna Siti sekarang? (Numerasi)
a. 5 pensil
b. 6 pensil
c. 7 pensil
Apabila benda di kelompok pertama digabungkan dengan benda di kelompok kedua, maka jumlah seluruh benda akan menjadi ...
a. Lebih sedikit
b. Berkurang
c. Lebih banyak

ℹ️ Kunci jawaban dan penjelasan lengkap asesmen formatif ini akan ditampilkan setelah sesi pembelajaran kelas hari ini selesai.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.
Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Pembelajaran:

Hari ini kita telah belajar bahwa menjumlahkan artinya menggabungkan dua atau lebih kelompok benda sehingga jumlahnya menjadi lebih banyak, serta mengenal penggunaan simbol plus (+) dan sama dengan (=) melalui cerita kehidupan sehari-hari.

📋 Tabel Refleksi Pembelajaran Guru:

Komponen Refleksi	Catatan Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

Bagaimana Perasaanmu Setelah Belajar Hari Ini?

✍️ Kolom Refleksi Siswa

Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini:

💪

Terus semangat belajar!

🌟

Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚

Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Senin, 07 September 2026

Materi Ajar Senin, 07 September 2026

📅 Senin, 07 September 2026

🏫 FASE A - KELAS 1 ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ

MODUL PEMBELAJARAN HARIAN SD

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Bahasa Indonesia

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN (Klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd
Hari / Tanggal	: Senin, 07 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
Materi Utama	: Bermain Aman dan Tidak Aman
Pertemuan Ke-	: 12

اَلسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah! 👋

Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

🕌 Pengingat Harian:

Mari persiapkan diri melaksanakan Salat Duha dan Murojaah Al-Qur'an terlebih dahulu agar pembelajaran hari ini mendapat keberkahan dari Allah SWT.

💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang "Aku bermain bersama teman" dan mengenal panca indra!

✨ Renungan Kebesaran Allah (Tafakur):
Anak-anak yang shalih dan shalihah, Allah adalah Al-Khaliq (Maha Pencipta) yang menciptakan tubuh dan panca indra kita secara sempurna. Allah juga Al-Malik (Maha Memelihara) yang senantiasa menjaga keselamatan kita saat bermain jika kita mematuhi aturan bermain yang aman, serta Al-Razaq (Maha Memberi Rezeki) yang melimpahkan rezeki kesehatan, teman-teman yang baik, dan kesempatan bermain dengan gembira.

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Kompetensi Utama Fase A Kurikulum Merdeka

BAHASA INDONESIA

Peserta didik mampu merespons, memahami, dan menyampaikan gagasan dari teks informatif serta narasi sederhana tentang aturan kegiatan bermain yang aman dan tidak aman secara lisan maupun tulis.

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (portal resmi guru.kemendikdasmen.go.id)

✅ TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Target Pembelajaran Hari Ini

BAHASA INDONESIA

Peserta didik dapat mengidentifikasi tempat dan cara bermain yang aman serta tidak aman secara tepat melalui teks bacaan dan pengamatan gambar.

🗺️ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Langkah Tahapan Pembelajaran

BAHASA INDONESIA

Mengenal Panca Indra ➔ Memahami Aturan Bermain Bersama ➔ Membedakan Bermain Aman & Tidak Aman ✓

🧩 STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Aktivitas Kelas

📋 Metode Pembelajaran

Saintifik
Discovery Learning
Tanya Jawab
Penugasan
Observasi & Studi Pustaka

🖼️ Alat Peraga & Media

PPT / Modul Digital
Media Gambar & Kartu Situasi
Lingkungan Sekitar Sekolah

📺 1. Video Pembelajaran Interaktif

Yuk, simak video pembelajaran Bahasa Indonesia berikut ini:

📖 2. Rangkuman Materi Pembelajaran

📘 Teks Bacaan: "Bermain Sore Hari bersama Budi dan Siti"

Sore hari, Budi dan Siti bermain di taman sekolah. Di sana ada lapangan rumput yang luas. Budi membawa 3 bola sepak dan Siti membawa 2 tali lompat. Mereka selalu mematuhi aturan bermain.

Budi tidak memanjat pagar yang tinggi dan Siti tidak bermain di dekat jalan raya yang ramai kendaraan. Mereka memilih tempat yang aman agar tidak terluka dan bisa bermain dengan ceria.

Membedakan Bermain Aman dan Tidak Aman

Bermain adalah kegiatan yang menyenangkan, tetapi kita harus selalu memperhatikan keselamatan diri dan teman.

Contoh Bermain Aman: Bermain ayunan dengan tertib di taman bermain, bermain bola di lapangan rumput, bermain petak umpet di dalam halaman rumah.
Contoh Bermain Tidak Aman: Memanjat pohon atau pagar yang sangat tinggi, bermain layang-layang di pinggir jalan raya, mendorong teman saat mengantri perosotan.

📝 3. Latihan Soal Harian (Asesmen Formatif)

Pilihlah satu jawaban a, b, atau c yang paling tepat!

Berdasarkan teks bacaan di atas, di manakah Budi dan Siti bermain dengan aman?
a. Di pinggir jalan raya
b. Di taman sekolah
c. Di atas pagar
Perbuatan saat bermain yang dapat membahayakan diri sendiri dan teman adalah ...
a. Saling bergiliran naik ayunan
b. Memanjat pagar sekolah yang tinggi
c. Merapikan mainan setelah selesai
Budi membawa 3 bola sepak dan Siti membawa 2 tali lompat ke lapangan. Berapakah jumlah seluruh mainan yang mereka bawa? (Numerasi)
a. 4 mainan
b. 5 mainan
c. 6 mainan
Mengapa kita tidak boleh bermain layang-layang di tepi jalan raya yang ramai?
a. Karena tempatnya sangat luas
b. Karena berbahaya tertabrak kendaraan
c. Karena jalan raya tempat khusus bermain
Sikap shalih yang benar ketika melihat teman terjatuh saat bermain adalah ...
a. Tertawa gembira
b. Segera menolong dan menghibur
c. Meninggalkan teman sendirian

ℹ️ Kunci jawaban dan penjelasan lengkap asesmen formatif ini akan ditampilkan setelah sesi pembelajaran kelas hari ini selesai.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.
Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Pembelajaran:

Hari ini kita telah belajar pentingnya membedakan lingkungan dan cara bermain yang aman (seperti di lapangan rumput) serta menghindari aktivitas tidak aman (seperti di jalan raya atau memanjat tempat tinggi) demi menjaga keselamatan diri dan teman.

📋 Tabel Refleksi Pembelajaran Guru:

Komponen Refleksi	Catatan Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

Bagaimana Perasaanmu Setelah Belajar Hari Ini?

✍️ Kolom Refleksi Siswa

Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini:

💪

Terus semangat belajar!

🌟

Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚

Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar Senin, 07 September 2026

📅 Senin, 07 September 2026

🏫 FASE A - KELAS 1

MODUL PEMBELAJARAN HARIAN SD

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Matematika

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN (Klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd
Hari / Tanggal	: Senin, 07 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Matematika
Materi Utama	: Mengenal Simbol Penjumlahan dan Pengertian Menjumlahkan Melalui Cerita
Pertemuan Ke-	: 12

اَلسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah! 👋

Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

🕌 Pengingat Harian:

Mari persiapkan diri melaksanakan Salat Duha dan Murojaah Al-Qur'an terlebih dahulu agar pembelajaran hari ini mendapat keberkahan dari Allah SWT.

💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang "Membandingkan banyak benda"!

🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Kompetensi Utama Fase A Kurikulum Merdeka

MATEMATIKA

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (portal resmi guru.kemendikdasmen.go.id)

✅ TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Target Pembelajaran Hari Ini

MATEMATIKA

Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep dasar penjumlahan serta mengidentifikasi simbol plus (+) dan sama dengan (=) melalui cerita konseptual dan konteks kehidupan sehari-hari dengan benar.

🗺️ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Langkah Tahapan Pembelajaran

MATEMATIKA

Membilang Banyak Benda ➔ Membandingkan Banyak Benda ➔ Mengenal Simbol Penjumlahan & Pengertian Menjumlahkan Melalui Cerita ✓

🧩 STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Aktivitas Kelas

📋 Metode Pembelajaran

Saintifik
Discovery Learning
Tanya Jawab
Penugasan
Observasi & Studi Pustaka

🖼️ Alat Peraga & Media

PPT / Modul Digital
Media Gambar Konkret
Benda di Lingkungan Sekitar

📺 1. Video Pembelajaran Interaktif

Yuk, simak video pembelajaran Matematika tentang Penjumlahan berikut ini:

📖 2. Rangkuman Materi Pembelajaran

📘 Cerita Matematika: "Petik Buah di Kebun Kakek"

Ketika digabungkan, jumlah seluruh apel di keranjang menjadi bertambah banyak, yaitu ada 5 buah apel.

Memahami Pengertian & Simbol Penjumlahan

Menjumlahkan artinya menggabungkan dua atau lebih sekelompok benda sehingga jumlahnya menjadi lebih banyak.

Simbol Plus (+) digunakan untuk menandai kegiatan menjumlahkan atau menggabungkan benda.
Simbol Sama Dengan (=) digunakan untuk menunjukkan hasil akhir dari penggabungan benda tersebut.
Bentuk Kalimat Matematika: 3 + 2 = 5 (Dibaca: Tiga ditambah dua sama dengan lima).

📝 3. Latihan Soal Harian (Asesmen Formatif)

Pilihlah satu jawaban a, b, atau c yang paling tepat!

Berdasarkan cerita "Petik Buah di Kebun Kakek", Ahmad memetik 3 apel dan Fatimah memetik 2 apel. Jumlah seluruh apel yang digabungkan adalah ...
a. 4 apel
b. 5 apel
c. 6 apel
Simbol yang digunakan untuk menandai operasi penjumlahan atau menggabungkan kelompok benda adalah ...
a. +
b. =
c. -
Ibu membeli 4 kue cokelat, lalu Ayah membawakan lagi 3 kue cokelat. Kalimat matematika penjumlahan yang tepat adalah ...
a. 4 + 3 = 7
b. 4 + 2 = 6
c. 4 - 3 = 1
Siti memiliki 2 pensil warna. Ia mendapat hadiah 4 pensil warna dari Kakak. Berapa jumlah pensil warna Siti sekarang? (Numerasi)
a. 5 pensil
b. 6 pensil
c. 7 pensil
Apabila benda di kelompok pertama digabungkan dengan benda di kelompok kedua, maka jumlah seluruh benda akan menjadi ...
a. Lebih sedikit
b. Berkurang
c. Lebih banyak

ℹ️ Kunci jawaban dan penjelasan lengkap asesmen formatif ini akan ditampilkan setelah sesi pembelajaran kelas hari ini selesai.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.
Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Pembelajaran:

📋 Tabel Refleksi Pembelajaran Guru:

Komponen Refleksi	Catatan Guru
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

Bagaimana Perasaanmu Setelah Belajar Hari Ini?

✍️ Kolom Refleksi Siswa

Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini:

💪

Terus semangat belajar!

🌟

Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚

Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Jumat, 04 September 2026

Materi Ajar Jum'at, 04 September 2026

📅 Jum’at, 04 September 2026

⭐ Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Seni Rupa: Ayo Menghias Menggunakan Garis

Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Seni Rupa

👋

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama.

✨ Pengingat Ibadah: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

💡 Refleksi Materi Sebelumnya: Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang macam-macam garis (panca indra / garis).

🌱 Renungan Kebesaran Allah (Asmaul Husna):
Allah Swt. adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan keindahan alam semesta dengan beraneka ragam bentuk dan garis yang harmonis. Allah juga Al-Malik (Pemilik/Penguasa) serta Ar-Razzaq (Memberi Rezeki) yang melimpahkan akal dan kreativitas kepada kita. Hari ini, melalui seni rupa menghias menggunakan garis, kita belajar mengagungkan keindahan ciptaan Allah dengan berkarya sebaik mungkin!

📋 IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru	: Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	: Jum’at, 04 September 2026
Satuan Pendidikan	: SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	: A /1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	: Pendidikan Seni Rupa
Materi	: Ayo Menghias Menggunakan Garis
Pertemuan ke	: 7

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

SENI RUPA

Peserta didik mampu mengenal, merespon, dan mengekspresikan diri melalui karya seni rupa (menggambar/menghias) menggunakan unsur rupa berupa garis dan bentuk dasar.

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

SENI RUPA

Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis garis (lurus, lengkung, zig-zag, spiral) pada benda di sekitar.
Peserta didik dapat membuat karya hiasan sederhana menggunakan kombinasi garis dengan rapi.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

SENI RUPA

Mengamati contoh benda seni → Mengenal jenis-jenis garis → Berdiskusi fungsi garis dalam dekorasi → Berlatih membuat sketsa garis → Menghias karya dengan pola garis ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran

🛠️ Metode Pembelajaran

Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

📦 Alat Peraga & Media

PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Bentuk Garis, Benda di Lingkungan Sekitar Kelas.

📚 Penjabaran Materi & Asesmen Formatif

1. 🎥 Video Pembelajaran

Silakan anak-anak menyimak video pengantar tentang macam-macam bentuk garis dan cara menghias gambar benda menggunakan garis indah yang telah dibagikan oleh Bu Guru di grup kelas.

2. 📖 Ringkasan Materi: Mengenal dan Menghias dengan Garis

Garis adalah goresan yang memanjang dan mempunyai arah tertentu. Garis merupakan unsur utama dalam seni rupa yang membentuk sebuah bidang atau gambar. Allah Swt. menciptakan alam dengan keteraturan bentuk garis yang luar biasa indah, seperti garis lengkung pada pelangi, garis lurus pada batang pohon cemara, dan garis zig-zag pada petir.

Macam-Macam Garis:

Garis Lurus: Memberikan kesan kaku, tegas, dan stabil (contoh: tepi buku, tiang bendera).
Garis Lengkung: Memberikan kesan lembut, lentur, dan dinamis (contoh: ombak laut, senyuman).
Garis Zig-Zag: Garis patah-patah bersambung yang dinamis dan berenergi (contoh: gigi gergaji, kilatan petir).
Garis Spiral: Garis melingkar memutar yang berpusat (contoh: obat nyamuk bakar, cangkang siput).

Dengan memadukan garis-garis tersebut, kita dapat menghias berbagai gambar benda seperti vas bunga, sampul buku, atau pakaian tradisional agar terlihat jauh lebih menarik dan bernilai seni tinggi.

3. ✍️ Latihan Soal Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

Goresan panjang yang menjadi unsur dasar dalam membuat karya seni rupa disebut...
a. Titik
b. Garis
c. Warna
Benda di alam yang bentuk garisnya menyerupai garis lengkung adalah...
a. Tiang listrik
b. Pelangi di langit
c. Garis lapangan
Perhatikan pola garis: patah-patah bersambung tajam. Garis tersebut dinamakan garis...
a. Zig-zag
b. Lurus
c. Spiral
Manakah di bawah ini yang memberikan kesan lembut dan lentur?
a. Garis lurus tegak
b. Garis lengkung
c. Garis zig-zag tajam
Ketika menghias pinggiran buku gambar agar terlihat indah, kita menggunakan...
a. Kombinasi garis hias
b. Sampah plastik
c. Batu kerikil

B. Isian Singkat (3 Soal)

Bentuk cangkang siput atau obat nyamuk bakar menyerupai pola garis ....................
Allah Swt. menciptakan segalanya dengan indah, sehingga kita harus mensyukuri nikmat .................... yang diberikan.
Garis yang arahnya membujur lurus ke atas berdiri tegak disebut garis ....................

C. Soal Esai / Uraian (2 Soal)

Sebutkan 3 macam garis yang kamu ketahui beserta contoh bendanya di sekitar kelas!
Mengapa menghias gambar dengan memadukan berbagai jenis garis membuat karya seni terlihat lebih menarik? Jelaskan pendapatmu!

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka Setelah Pembelajaran)

Pilihan Ganda:

1. b. Garis (Penjelasan: Garis adalah goresan memanjang yang menjadi dasar bentuk gambar).
2. b. Pelangi di langit (Penjelasan: Pelangi melengkung indah di langit).
3. a. Zig-zag (Penjelasan: Garis patah-patah bersambung adalah ciri garis zig-zag).
4. b. Garis lengkung (Penjelasan: Garis lengkung memberi kesan lentur dan luwes).
5. a. Kombinasi garis hias (Penjelasan: Hiasan tepi menggunakan variasi garis).

Isian Singkat:

6. Spiral / melingkar.
7. Akal / kreativitas / seni.
8. Tegak lurus (vertikal).

Esai / Uraian:

9. Garis lurus (contoh: tepi penggaris), garis lengkung (contoh: bentuk alis), garis zig-zag (contoh: hiasan pinggir batik).
10. Karena perpaduan bentuk garis yang beragam menciptakan variasi visual, ritme, dan keindahan estetika yang membuat karya tidak monoton.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? (Pilih salah satu)

Tuliskan Refleksi / Pendapatmu Hari Ini:

📊 Catatan Refleksi Guru

Aspek Refleksi	Keterangan / Hasil Catatan
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

💪
Terus semangat belajar!

🌟
Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚
Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmmatullahi Wabarakatuh