Materi Ajar Senin, 31 Agustus 2026

📅 Senin, 31 Agustus 2026 ⭐ Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

PEMBELAJARAN HARIAN KURIKULUM MERDEKA

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung — Fase A / Kelas 1

Matematika: Membandingkan Banyak Benda

📋 IDENTITAS PEMBELAJARAN HARI INI
Nama Guru	SABIAH, S.Pd
Hari / Tanggal	Senin / 31 Agustus 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Matematika
Materi Pokok	Membandingkan Banyak Benda
Pertemuan Ke-	10 (Sepuluh)

✨ Salam & Apersepsi

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 👋

📌 REMINDER HARIAN:

Jangan lupa tunaikan Salat Duha dan lanjutkan dengan Murojaah hafalan Al-Qur'an sebelum memulai belajar!

💡 Apersepsi Pembelajaran:

Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang mengenal bilangan cacah.

🌟 Renungan Asmaul Husna & Kebesaran Allah:

Anak-anak hebat, Allah Maha Khaliq (Pencipta) menciptakan segala benda di alam semesta ini dengan jumlah yang beraneka ragam. Allah Maha Malik (Memelihara) dan Maha Razaq (Memberi Rezeki) yang mengatur kecukupan kebutuhan kita sehari-hari. Melalui materi membandingkan banyak benda hari ini, kita belajar mensyukuri keteraturan ciptaan Allah SWT!

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

MATEMATIKA

Peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda menggunakan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak, serta membandingkan bilangan cacah sampai 20.

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

MATEMATIKA

• Melalui benda konkret, siswa dapat membandingkan banyak dua kelompok benda (1 sampai 20).
• Siswa dapat menggunakan istilah "lebih banyak", "lebih sedikit", atau "sama banyak" secara tepat.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

MATEMATIKA

Mengenal bilangan cacah 1-20 → Menghitung jumlah benda konkret → Memasangkan benda satu-satu (korespondensi satu-satu) → Membandingkan banyak benda dengan istilah lebih banyak/sedikit/sama banyak ✓

🧩 Strategi Pembelajaran

🛠️ Metode Pembelajaran Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

📺 Alat Peraga / Media PPT / Modul Ajar, Media Gambar Benda Nyata, Lingkungan Sekitar Kelas.

📚 Penjabaran Materi & Asesmen Pembelajaran

1. 🎥 Video Pembelajaran

Siswa menyimak video pengantar tentang cara membandingkan jumlah buah dan alat tulis di kelas.

2. 📖 Ringkasan Materi

Dalam membandingkan dua kelompok benda, kita dapat menghitung jumlah masing-masing kelompok terlebih dahulu. Jika jumlah pensil ada 7 dan buku ada 4, maka pensil lebih banyak daripada buku. Sebaliknya, buku lebih sedikit daripada pensil. Jika jumlahnya sama, kita sebut sama banyak.

3. ✍️ Asesmen Formatif (Latihan Soal Literasi & Numerasi)

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

1. Ibu membeli 5 buah apel dan 8 buah jeruk. Buah apakah yang jumlahnya lebih sedikit?
   (A. Apel | B. Jeruk | C. Sama banyak)
2. Di meja ada 6 buku tulis dan 6 pensil. Hubungan yang tepat adalah...
   (A. Buku lebih banyak | B. Pensil lebih sedikit | C. Sama banyak)
3. Kelompok A memiliki 10 kelereng. Kelompok B memiliki 7 kelereng. Manakah pernyataan yang benar?
   (A. Kelereng A lebih sedikit | B. Kelereng A lebih banyak | C. Jumlahnya sama)
4. Ani mempunyai 9 pita merah dan Budi mempunyai 12 pita biru. Pita siapa yang lebih banyak?
   (A. Ani | B. Budi | C. Tidak tahu)
5. Manakah kumpulan benda yang bernilai sama banyak dengan 5 buah kelereng?
   (A. 4 buah kelereng | B. 5 buah kelereng | C. 6 buah kelereng)

B. Isian Singkat (3 Soal)

6. Bilangan 8 ... daripada bilangan 12. (Isi dengan: lebih kecil / lebih besar)
7. Jika ada 14 ekor ikan di kolam dan 10 ekor bebek di darat, jumlah hewan yang ... adalah ikan.
8. 7 kelereng merah dan 7 kelereng hijau dikatakan jumlahnya ... banyak.

C. Soal Esai (2 Soal)

9. Mengapa kita perlu menghitung jumlah benda sebelum mengatakan mana yang lebih banyak? Jelaskan dengan singkat!
10. Siti memiliki 15 permen, lalu ia memakan 3 permen. Berapa sisa permen Siti sekarang, dan bandingkan dengan angka 10 (lebih besar atau lebih kecil)?

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan

(Dibuka setelah pembelajaran selesai)

Pilihan Ganda: 1. A (Apel karena 5 < 8) | 2. C (Sama banyak karena 6 = 6) | 3. B (10 lebih dari 7) | 4. B (Budi karena 12 > 9) | 5. B (5 buah kelereng)
Isian Singkat: 6. Lebih kecil (karena 8 < 12) | 7. Lebih banyak | 8. Sama
Esai: 9. Agar perbandingan akurat dan tidak keliru. | 10. Sisa permen Siti 12 buah (15 - 3 = 12). Angka 12 lebih besar daripada 10.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?

📌 Kesimpulan Materi Hari Ini

Hari ini kita telah belajar membandingkan banyak benda (1 sampai 20) menggunakan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak. Kita juga mengaitkannya dengan kebesaran Allah SWT sebagai Maha Pencipta dan Pemberi Rezeki.

📝 Refleksi Pembelajaran Guru

1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang Sudah Paham
4. Siswa yang Belum Paham

Tulis Pendapat atau Refleksimu Hari Ini

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 

Materi Ajar Jum'at, 28 Agustus 2026

 ✏️ MATERI AJAR SENI RUPA · FASE A

Gambar yang Mati
Menjadi Tampak Hidup

Pertemuan ke-4 · Kelas 1 Abu Bakar

Nama GuruSabiah, S.Pd.

Hari / TanggalJum'at / 28 Agustus 2026

Fase / KelasA / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Mata PelajaranSeni Rupa

MateriGambar yang mati menjadi tampak hidup

Pertemuan ke4

🕌

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

لَا الشَّمْسُ يَنۢبَغِى لَهَاۤ أَن تُدْرِكَ الْقَمَرَ وَلَا الَّيْلُ سَابِقُ النَّهَارِ ۚ وَكُلٌّ فِى فَلَكٍ يَسْبَحُونَ

"Tidaklah mungkin bagi matahari mengejar bulan, dan malam pun tidak dapat mendahului siang. Masing-masing beredar pada garis edarnya (orbitnya)."

QS. Yasin (36) : 40

Subhanallah, Anak-anak. Matahari, bulan, dan bintang saja bergerak mengikuti garis edarnya masing-masing atas izin Allah. Nah, hari ini kita juga akan belajar membuat garis yang bisa membuat gambar kita terlihat ikut bergerak, lho!

🎯

Capaian & Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Seni Rupa Fase A yang relevan

• Mengalami – anak mengamati garis di sekitarnya dan menuangkan pengalaman gerak secara visual.
• Menciptakan – anak berkarya dengan mengeksplorasi garis, bentuk, dan warna untuk memberi kesan gerak pada gambar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Anak-anak mampu memahami cara membuat gambar yang mati menjadi tampak hidup.
• Anak-anak mampu menambahkan garis gerak yang sesuai pada gambar sederhana.

🧩

Model & Metode Pembelajaran

Model: Contextual Teaching and Learning (CTL) — anak belajar dari pengalaman gerak tubuh dan musik yang dekat dengan keseharian mereka.

🎭 Demonstrasi🎵 Eksperimen Gerak & Bunyi💬 Tanya Jawab✏️ Penugasan Praktik

📚

Penjabaran Materi

1️⃣ Video Pembelajaran

🎬 "Yuk, Buat Gambar Kita Menari!"

Video singkat animasi yang menunjukkan bagaimana garis lurus, garis lengkung, dan garis zigzag ditambahkan pada gambar mobil, ombak, dan petir sehingga gambar diam terlihat bergerak. Cocok diputar sebelum kegiatan Inti dimulai.

Cari video di YouTube ▸

2️⃣ Materi: Mengenal Garis Gerak

Gambar yang diam bisa terlihat hidup dan bergerak jika kita menambahkan garis gerak di sekitarnya. Setiap jenis garis punya "rasa gerak" yang berbeda:

Garis Lurus

Untuk gerakan cepat & ngebut, seperti mobil melaju kencang.

Garis Lengkung

Untuk gerakan pelan & lembut, seperti ombak atau melompat gembira.

Garis Zigzag

Untuk gerakan mengagetkan & cepat, seperti petir atau gigi hiu.

Semakin kuat tekanan krayon saat menggambar, garis akan terlihat semakin tebal dan gerakannya terasa semakin berat/kuat.

3️⃣ Asesmen Formatif

Pilihan Ganda

1. Garis yang menggambarkan gerakan pelan dan lembut seperti ombak disebut garis ....

a. Lurus    b. Lengkung    c. Zigzag    d. Putus-putus

2. Untuk menggambarkan mobil yang melaju sangat cepat, kita menambahkan garis ....

a. Lengkung lembut    b. Lurus berulang    c. Titik-titik diam    d. Lingkaran besar

3. Garis zigzag pada gambar biasanya digunakan untuk menunjukkan gerakan yang ....

a. Pelan dan tenang    b. Mengagetkan dan cepat    c. Diam saja    d. Sedih

4. Alat yang dicontohkan Ibu Guru untuk membuat "Garis Menari" di papan tulis adalah ....

a. Pensil    b. Krayon warna-warni    c. Penghapus    d. Gunting

5. Agar gambar anak ayam terlihat sedang melompat gembira, garis gerak yang cocok digambar di bawah kakinya adalah garis ....

a. Lurus tegak    b. Lengkung seperti per    c. Zigzag tajam    d. Putus-putus panjang

Isian Singkat

1. Garis yang dibuat dengan tekanan krayon yang kuat akan terlihat lebih .......

2. Musik yang tenang seperti suara air mengalir cocok digambarkan dengan garis .......

3. Pada permainan "Menjadi Garis", jika Ibu Guru bilang "Garis Ombak", siswa akan menggoyangkan badan ke kanan dan ke ....... dengan lembut.

Esai

1. Ceritakan bagaimana caramu membuat gambar mobil-mobilanmu terlihat sedang berjalan cepat! Garis apa yang kamu gambar dan di bagian mana?

2. Menurutmu, mengapa gambar yang diam perlu ditambah garis gerak supaya terlihat hidup? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

🔑 4. Kunci Jawaban (klik untuk buka)

🌈

Kesimpulan

1. Kesimpulan Materi

Gambar yang diam dapat terlihat hidup dan bergerak dengan menambahkan garis gerak di sekitarnya. Garis lurus menunjukkan gerakan cepat, garis lengkung menunjukkan gerakan pelan dan lembut, sedangkan garis zigzag menunjukkan gerakan yang mengagetkan dan cepat. Semakin kuat tekanan krayon, gerakan pada gambar akan terasa semakin kuat.

Kesimpulan Hasil Belajar

Hasil pembelajaran Seni Rupa materi “Gambar yang Mati Menjadi Tampak Hidup” menunjukkan bahwa dari 29 peserta didik, sebanyak 24 siswa (82,76%) telah memahami materi dengan baik, sedangkan 5 siswa (17,24%) masih memerlukan bimbingan. Secara keseluruhan, pembelajaran berjalan baik dan sebagian besar siswa mampu menerapkan unsur gambar untuk membuat gambar tampak lebih hidup.

Tindak Lanjut

Peserta didik yang belum memahami materi akan diberikan penguatan, contoh konkret, latihan sederhana, dan pendampingan secara bertahap, kemudian dilakukan asesmen ulang. Sementara itu, siswa yang sudah memahami materi diberikan kegiatan pengayaan untuk mengembangkan kreativitas dan keterampilan menggambar.

2. Refleksi Pembelajaran

🚧 Kendala

Tuliskan kendala yang dihadapi selama pembelajaran di sini...

🛠️ Tindak Lanjut

Tuliskan rencana tindak lanjut di sini...

📊 Jumlah Siswa yang Paham / Belum Paham

Paham:

Belum Paham:

🎨 Materi Ajar Seni Rupa — Fase A / Kelas 1 · SD AL AZHAR 1 BANDAR LAMPUNG

Materi Ajar Kamis, 27 Agustus 2026

 

⭐ Kelas 1 Kurikulum Merdeka 📅 Kamis, 27 Agustus 2026 Pembelajaran Harian SD Kelas 1 SD Al Azhar 1 Bandar Lampung  Pendidikan Pancasila

📌 Identitas

Nama Guru	:	Sabiah, S.Pd
Hari / Tanggal	:	Kamis / 27 Agustus 2026
Satuan Pendidikan	:	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	:	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Pancasila
Materi	:	Bahasa di Rumahku
Pertemuan Ke	:	10

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. ✨ Reminder: Jangan lupa tunaikan salat Duha dan murojaah hafalan Al-Qur'an hari ini. 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang mengenal hobi 🌟 Renungan & Kebesaran Allah SWT: Anak-anak hebat, Allah SWT adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan manusia dengan kesempurnaan, Al-Malik (Pemilik/Penguasa) yang mengatur alam semesta, dan Ar-Razzaq (Pemberi Rezeki) yang memberikan kita kemampuan berbicara dan bahasa yang santun. Melalui materi "Bahasa di Rumahku", kita belajar menggunakan anugerah lisan dan bahasa dari Allah untuk berbicara santun kepada orang tua dan anggota keluarga di rumah. 🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Sumber rujukan: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Pendidikan Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam lingkungan keluarga serta rumah, dan membiasakan diri bersikap santun dan berbahasa yang baik dalam kehidupan sehari-hari di rumah. ✅ Tujuan Pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila Melalui penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis bahasa atau tutur kata yang baik yang digunakan saat berbicara di rumah. Melalui pengamatan gambar dan penugasan, siswa dapat mempraktikkan contoh kalimat santun kepada orang tua dan anggota keluarga di rumah dengan percaya diri. 🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pendidikan Pancasila Mengenal lingkungan keluarga → Mengidentifikasi kebiasaan berbicara di rumah → Membedakan bahasa santun dan kurang santun → Praktik penggunaan Bahasa di Rumahku ✓ 🧩 Strategi & Metode Pembelajaran 📋 Metode Pembelajaran Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka. 🖼️ Alat Peraga & Media PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Interaktif, Lingkungan Sekitar / Suasana Rumah. 📚 Rincian Pembelajaran & Rangkuman Materi 1️⃣ Video Pembelajaran Saksikan video pengantar berikut sebelum membaca rangkuman materi: ▶️ [ Embed Video Pembelajaran: Bahasa di Rumahku - Kelas 1 SD ] (Silakan putar video panduan dari guru di kelas) 2️⃣ Rangkuman Materi & Teks Bacaan Rumah adalah tempat tinggal kita bersama keluarga tercinta, seperti ayah, ibu, kakak, dan adik. Di dalam rumah, kita selalu berkomunikasi setiap hari. Komunikasi yang baik menggunakan bahasa yang santun dan sopan. 📖 Teks Bacaan Pendek: "Hari yang Indah di Rumahku" Pagi itu matahari bersinar cerah. Ahmad bangun tidur dengan perasaan gembira. Ia segera merapikan tempat tidurnya sendiri. Setelah itu, Ahmad keluar kamar dan menemui ibunya yang sedang menyiapkan sarapan di dapur. "Selamat pagi, Ibu," sapa Ahmad dengan suara yang lembut dan senyuman ramah. "Selamat pagi juga, anak shalih," jawab Ibu sambil tersenyum hangat. "Wah, Ahmad sudah bangun ya. Mari bantu Ibu merapikan meja makan." "Baik, Bu. Dengan senang hati Ahmad bantu," jawab Ahmad penuh semangat. Di rumah Ahmad, semua anggota keluarga membiasakan diri berbicara dengan sopan. Jika ingin meminta tolong selalu mengucapkan kata "Tolong", jika diberi bantuan mengucapkan "Terima kasih", dan jika melakukan kesalahan segera mengucapkan "Maaf". Suasana rumah pun menjadi damai, rukun, dan penuh keberkahan. Penjelasan Penting: Bahasa yang Baik: Menggunakan nada suara yang lembut, tidak berteriak kepada orang tua, serta menggunakan pilihan kata yang sopan. Kata Ajaib di Rumah: • Tolong (saat meminta bantuan) • Terima kasih (setelah mendapat bantuan atau pemberian) • Maaf (saat berbuat salah atau keliru) Manfaat Berbahasa Santun: Menciptakan kerukunan antar anggota keluarga, disayangi oleh orang tua, dan dicintai oleh Allah SWT karena menjaga adab. 3️⃣ Asesmen Formatif (Latihan Soal Harian) Kerjakan latihan soal berikut dengan teliti. Soal mencakup tingkat kesulitan beragam berbasis literasi dan numerasi. A. Soal Pilihan Ganda (5 Soal) 1. Ketika kamu ingin meminta tolong kepada ibu untuk mengambilkan buku tulis di atas meja, kata yang sebaiknya kamu ucapkan di awal adalah... a. Ambilkan sekarang! b. Tolong c. Cepat ambilkan 2. Perhatikan percikan cerita berikut: Ibu membawakan segelas susu hangat untuk Ahmad di pagi hari. Sikap dan ucapan yang tepat dari Ahmad adalah... a. Diam saja dan langsung diminum. b. Mengatakan "Terima kasih, Ibu." c. Bilang "Kurang manis, Bu." 3. Saat tidak sengaja menyenggol vas bunga milik kakak hingga hampir jatuh, sikap terpuji yang harus dilakukan adalah mengucapkan... a. Silakan b. Maaf c. Hebat 4. Di sebuah keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan 2 orang anak, setiap anak harus membiasakan berbicara dengan suara yang... a. Keras dan membentak b. Lembut dan santun c. Cepat dan ketus 5. Perhatikan urutan waktu di rumah: Pagi hari menyapa orang tua, siang hari membantu merapikan mainan, sore hari menyiram tanaman. Kegiatan berbicara santun di rumah harus dilakukan pada... a. Pagi hari saja b. Saat ada tamu saja c. Setiap waktu / sepanjang hari B. Soal Isian (3 Soal) 6. Rumah adalah tempat tinggal kita bersama anggota... 7. Kata ajaib yang diucapkan ketika kita melakukan kesalahan kepada adik adalah kata "...". 8. Berbicara dengan suara lembut dan sopan kepada orang tua merupakan wujud penerapan sikap yang... C. Soal Esai / Uraian (2 Soal) 9. Sebutkan 3 kata ajaib yang wajib dibiasakan di dalam rumah! 10. Mengapa kita harus menggunakan bahasa yang santun saat berbicara kepada orang tua di rumah? Jelaskan alasan sederhanamu! 💡 Kunci Jawaban & Penjelasan (Dibuka Setelah Pembelajaran Selesai) Pilihan Ganda: 1. (b) Tolong | 2. (b) Terima kasih, Ibu | 3. (b) Maaf | 4. (b) Lembut dan santun | 5. (c) Setiap waktu / sepanjang hari. Isian: 6. Keluarga | 7. Maaf | 8. Terpuji / Santun / Pancasila. Esai: 9. Tiga kata ajaib: Tolong, Terima kasih, dan Maaf. 10. Alasan: Karena orang tua sudah merawat dan menyayangi kita dengan tulus, serta berbicara santun adalah perintah agama dan wujud anak yang berakhlak mulia. Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📝 Kesimpulan Materi Hari Ini Kita telah belajar bahwa rumah adalah tempat tinggal keluarga. Di rumah, kita harus selalu menjaga komunikasi yang baik dengan menggunakan bahasa yang santun, serta membiasakan mengucapkan tiga kata ajaib: Tolong, Terima kasih, dan Maaf. 📊 Refleksi Pembelajaran Guru Komponen Catatan / Keterangan 1. Kendala Pembelajaran 2. Tindak Lanjut 3. Siswa yang sudah paham 4. Siswa yang belum paham Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pelajaran hari ini? (Klik salah satu) Tuliskan Refleksi / Pendapatmu Hari Ini: 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📚 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar Rabu, 26 Agustus 2026

 Rabu, 26 Agustus 2026  |  Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Pembelajaran Harian

Kurikulum Merdeka • Semester 1

 Pendidikan Pancasila

📋 Identitas

Nama Guru	:	Sabiah, S.Pd.
Hari / Tanggal	:	Rabu / 26 Agustus 2026
Satuan Pendidikan	:	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase / Kelas	:	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Pancasila
Materi Pembelajaran	:	Bahasa di Rumahku
Pertemuan ke-	:	9 (Sembilan)

👋 Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh 👋

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan penuh semangat. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk melaksanakan salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya.

✨ Reminder: Jangan lupa tunaikan salat Duha dan murojaah hafalan Al-Qur'an hari ini.

💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang mengenal hobi

🌟 Renungan & Kebesaran Allah SWT:

Anak-anak hebat, Allah SWT adalah Al-Khaliq (Pencipta) yang menciptakan manusia dengan kesempurnaan, Al-Malik (Pemilik/Penguasa) yang mengatur alam semesta, dan Ar-Razzaq (Pemberi Rezeki) yang memberikan kita kemampuan berbicara dan bahasa yang santun. Melalui materi "Bahasa di Rumahku", kita belajar menggunakan anugerah lisan dan bahasa dari Allah untuk berbicara santun kepada orang tua dan anggota keluarga di rumah.

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Sumber: Fase A • SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

PENDIDIKAN PANCASILA

Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, mengidentifikasi tugas dan peran dirinya di rumah dan sekolah, serta mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

✅ Tujuan Pembelajaran (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA

• Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk penggunaan bahasa yang santun di rumah.
• Peserta didik mampu mempraktikkan sikap dan tutur kata yang baik kepada anggota keluarga di rumah sebagai wujud pengamalan nilai Pancasila.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Mengenal anggota keluarga → Mengamati kebiasaan berbicara di rumah → Mengidentifikasi tata krama dan bahasa yang santun → Mempraktikkan penggunaan bahasa yang baik di rumah ✓

🧩 Strategi & Metode Pembelajaran

📌 Metode Pembelajaran Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka.

📌 Alat Peraga & Media PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Interaktif, Lingkungan Sekitar Rumah.

📖 Penjabaran Materi: Bahasa di Rumahku

1. 🎥 Video Pembelajaran

Silakan simak video pembelajaran mengenai penggunaan bahasa yang santun di rumah bersama anggota keluarga melalui tautan atau proyektor kelas yang telah disiapkan oleh guru.

2. 📝 Rangkuman Materi

Rumah adalah tempat tinggal kita bersama ayah, ibu, kakak, dan adik. Di rumah, kita belajar banyak hal, salah satunya adalah cara berbicara dan menggunakan bahasa yang santun. Bahasa yang baik mencerminkan anak yang berakhlak mulia dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam keluarga.

Contoh Percakapan di Rumah:
- Meminta tolong kepada Ibu: "Ibu, bolehkah tolong ambilkan buku tulisku?"
- Mengucapkan terima kasih: "Terima kasih ayah sudah menemaniku belajar."
- Meminta izin saat keluar kamar: "Ayah dan Ibu, izin bermain di halaman sebentar ya."

Selain menggunakan kata-kata yang sopan, nada suara saat berbicara di rumah juga harus lembut dan tidak membentak orang tua. Menghormati anggota keluarga yang lebih tua adalah kewajiban kita sebagai anak yang shalih dan shalihah.

3. ✍️ Asesmen Formatif (Latihan Soal)

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

1. Ketika berbicara kepada orang tua di rumah, sikap kita sebaiknya...
   A. Berteriak
   B. Lembut dan sopan
   C. Acuh tak acuh
2. Kata ajaib yang diucapkan ketika kita mendapat bantuan dari kakak adalah...
   A. Tolong
   B. Maaf
   C. Terima kasih
3. Sikap menghormati anggota keluarga di rumah sesuai dengan pengamalan sila Pancasila ke...
   A. Sila Pertama dan Kedua
   B. Sila Keempat
   C. Sila Kelima
4. Jika kita melakukan kesalahan kepada ibu, ucapan yang harus disampaikan adalah...
   A. Tolong
   B. Maaf
   C. Permisi
5. Manfaat menggunakan bahasa yang santun di rumah adalah...
   A. Membuat suasana keluarga rukun dan damai
   B. Membuat suasana rumah gaduh
   C. Membuat orang tua marah

B. Isian (3 Soal)

6. Tempat pertama kita belajar berbicara dan mengenal tata krama adalah di . . . .
7. Saat hendak meminjam pensil milik adik, sebaiknya kita meminta izin dengan kata . . . .
8. Menghormati dan menyayangi anggota keluarga di rumah adalah wujud anak yang . . . .

C. Esai (2 Soal)

9. Tuliskan dua contoh kalimat permohonan tolong yang biasa kamu ucapkan kepada ibu di rumah!
10. Mengapa kita harus berbicara dengan sopan kepada anggota keluarga di rumah? Jelaskan alasanmu!

🔑 Kunci Jawaban & Penjelasan (Buka setelah pembelajaran selesai)

• Pilihan Ganda: 1. B (Lembut dan sopan), 2. C (Terima kasih), 3. A (Sila Pertama dan Kedua - nilai akhlak & kemanusiaan), 4. B (Maaf), 5. A (Membuat suasana keluarga rukun dan damai).
• Isian: 6. Rumah, 7. Tolong / Permisi, 8. Shalih / berakhlak mulia.
• Esai: 9. Contoh: "Ibu, bolehkah tolong ambilkan piring?" dan "Ibu, tolong bantu aku merapikan mainan." 10. Agar tercipta kerukunan, saling menyayangi, dan mendatangkan rida Allah SWT.

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias!

📌 Kesimpulan Materi:

Hari ini kita telah belajar tentang pentingnya menggunakan bahasa yang santun di rumah sebagai cerminan anak berakhlak mulia, serta memahami kebesaran Allah sebagai Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq dalam kehidupan sehari-hari.

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?

😄 😊 😐 😕 😴

💭 Tuliskan Refleksi / Pendapatmu:

👩‍🏫 Catatan Refleksi Guru (Evaluasi Pembelajaran):

Komponen Evaluasi	Catatan / Keterangan
1. Kendala Pembelajaran	[Isi kendala di sini jika ada, misal: siswa kurang fokus di awal sesi]
2. Tindak Lanjut	[Isi tindak lanjut, misal: penguatan praktik sopan santun secara langsung]
3. Siswa yang sudah paham	[Daftar siswa yang tuntas mencapai TP]
4. Siswa yang belum paham	[Daftar siswa yang memerlukan bimbingan khusus]

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik!

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh