Materi Pendidikan Pancasila Rabu, 4 November 2026

IDENTITAS

Nama Guru                           : Sabiah, S.Pd.

Mapel                                     : Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal                      : Rabu / 4 November 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq

Materi                                    : Aturan di Sekolah dan Lingkungan

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku di sekolah dan lingkungan sekitar, menjelaskan manfaatnya, serta menunjukkan sikap menaati aturan tersebut.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat menyebutkan aturan di sekolah dan lingkungan sekitar serta menunjukkan sikap menaatinya.

🏫 MEANINGFUL

Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari di sekolah (datang tepat waktu, antre, membuang sampah pada tempatnya), peserta didik mampu mengaitkan aturan dengan kehidupannya sehari-hari.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan pengalamannya menaati aturan di sekolah atau lingkungan beserta manfaatnya.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan mengamati contoh sikap menaati dan melanggar aturan dengan tenang, peserta didik mampu membedakan keduanya dengan tepat.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu merefleksikan sikapnya sendiri dalam menaati aturan di sekolah.

😄 JOYFUL

Melalui permainan peran menirukan kegiatan menaati aturan di sekolah, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati contoh sikap menaati dan melanggar aturan dengan tenang dan teliti.
3.2	TP UMUM Peserta didik menyebutkan aturan di sekolah dan lingkungan sekitar serta menunjukkan sikap menaatinya. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan aturan dengan kegiatan sehari-hari di sekolah.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan pengalaman menaati aturan beserta manfaatnya.
3.5	MINDFUL Peserta didik merefleksikan sikapnya sendiri dalam menaati aturan di sekolah.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan bermain peran menaati aturan di sekolah dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri berbagai aturan yang berlaku di sekolah dan lingkungan.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru mencontohkan sikap menaati aturan melalui cerita atau gambar.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menyebutkan aturan di sekolah dan manfaatnya.

🎭 Permainan Peran (Role Play) – siswa memerankan kegiatan menaati aturan, seperti antre dan membuang sampah.

📝 Penugasan – latihan menuliskan aturan dan manfaatnya secara bertingkat.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْحَكَم

Al-Hakam (Yang Maha Menetapkan Hukum)

Allah menetapkan aturan yang adil untuk kebaikan makhluk-Nya, seperti aturan sekolah untuk kebaikan semua murid.

الرَّقِيب

Ar-Raqib (Yang Maha Mengawasi)

Allah selalu mengawasi perbuatan kita, mengajarkan kita menaati aturan meski tidak diawasi guru.

الْعَدْل

Al-‘Adl (Yang Maha Adil)

Allah Maha Adil, mengajarkan bahwa aturan berlaku sama untuk semua orang tanpa membeda-bedakan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Hakam menetapkan aturan yang adil untuk kebaikan makhluk-Nya, seperti aturan sekolah yang dibuat untuk kebaikan semua murid. Allah Ar-Raqib selalu mengawasi perbuatan kita, sehingga kita menaati aturan meski tidak sedang diawasi guru. Allah Al-‘Adl Maha Adil, mengajarkan bahwa aturan berlaku sama untuk semua orang. Hari ini kita belajar tentang aturan di sekolah dan lingkungan sekitar.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Hakam menetapkan aturan untuk kebaikan. Aturan apa di sekolahmu yang paling membantu kamu belajar dengan nyaman?

2. Allah Ar-Raqib selalu mengawasi kita. Apa yang akan kamu lakukan jika tidak ada guru yang melihat, tetapi kamu menemukan sampah di lantai?

3. Allah Al-‘Adl Maha Adil. Mengapa aturan harus berlaku untuk semua teman tanpa kecuali?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Manfaat Aturan di Rumah)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Aturan di rumah dibuat oleh orang tua untuk kebaikan keluarga.  B / S

2. Merapikan tempat tidur adalah contoh aturan di rumah.  B / S

3. Kita boleh keluar rumah tanpa meminta izin.  B / S

4. Menaati aturan di rumah membuat hidup lebih teratur.  B / S

5. Aturan di rumah tidak memiliki manfaat.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Benar   3. Salah (kita harus meminta izin terlebih dahulu)   4. Benar   5. Salah (aturan di rumah bermanfaat bagi keluarga)

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video aturan di sekolah dan lingkungan di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Aturan di Sekolah dan Lingkungan

🏫 A. Mengenal Aturan di Sekolah

Contoh aturan di sekolah: datang tepat waktu, memakai seragam sesuai ketentuan, mengangkat tangan sebelum berbicara, membuang sampah pada tempatnya, antre dengan tertib, dan tidak berlari di dalam kelas.

Aturan sekolah dibuat untuk kebaikan dan kenyamanan seluruh warga sekolah.

🏘️ B. Mengenal Aturan di Lingkungan Sekitar

Contoh aturan di lingkungan: menjaga kebersihan, tidak membuat keributan, menjaga keamanan, dan saling menghormati tetangga.

✨ C. Manfaat Menaati Aturan

1. Kegiatan belajar menjadi tertib dan nyaman.

2. Keselamatan dan keamanan terjaga.

3. Semua orang diperlakukan secara adil.

4. Melatih sikap disiplin dan tanggung jawab.

📝 D. Cara Berlatih Menaati Aturan

1. Tuliskan tiga aturan yang berlaku di sekolahmu.

2. Ceritakan manfaat yang kamu rasakan saat menaati aturan tersebut.

3. Praktikkan satu aturan sekolah dengan konsisten selama seminggu.

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Contoh aturan di sekolah adalah ....

A. datang tepat waktu

B. datang terlambat

C. membuang sampah sembarangan

D. berlari di dalam kelas

MUDAH

2. Sebelum berbicara di kelas, sebaiknya kita ....

A. berteriak

B. mengangkat tangan

C. langsung pergi

D. diam saja

MUDAH

3. Tempat membuang sampah yang benar adalah ....

A. selokan

B. tempat sampah

C. laci teman

D. halaman

SEDANG

4. Manfaat menaati aturan sekolah adalah ....

A. kelas menjadi ramai dan kacau

B. belajar menjadi tertib dan nyaman

C. banyak bertengkar

D. tidak ada manfaatnya

SEDANG

5. Saat antre, sikap yang tepat adalah ....

A. menyerobot

B. menunggu giliran

C. mendorong teman

D. berlari

SEDANG

6. Memakai seragam sesuai aturan menunjukkan sikap ....

A. disiplin

B. malas

C. tidak peduli

D. melanggar

SEDANG

7. Jika terlambat datang ke sekolah, sikap yang tepat adalah ....

A. memberi tahu guru dan meminta maaf

B. masuk diam-diam

C. marah-marah

D. pulang kembali

SUKAR

8. Temanmu membuang sampah sembarangan. Sikap yang tepat adalah ....

A. ikut membuang sampah sembarangan

B. mengingatkannya dengan baik

C. mengejeknya

D. membiarkannya

SUKAR

9. Mengapa aturan berlaku untuk semua orang tanpa kecuali?

A. agar adil dan tertib bagi semua

B. agar hanya sebagian yang taat

C. karena tidak penting

D. agar menyusahkan orang

SUKAR

10. Jika semua warga sekolah menaati aturan, maka sekolah akan menjadi ....

A. tertib, aman, dan nyaman

B. berantakan

C. banyak kecelakaan

D. tidak berubah apa-apa

 ✓ Kunci Jawaban

1. A    2. B    3. B    4. B    5. B    6. A    7. A    8. B    9. A    10. A

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Hakam, Ar-Raqib, dan Al-‘Adl di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keadilan dan hikmah di balik aturan.

●       Kegiatan mengamati contoh sikap menaati dan melanggar aturan dengan tenang melatih siswa membedakan sikap yang baik.

●       Merefleksikan sikap diri dalam menaati aturan melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Aturan dikaitkan dengan kegiatan nyata siswa di sekolah, seperti antre, membuang sampah, dan datang tepat waktu.

●       Siswa menceritakan pengalamannya menaati aturan beserta manfaat yang dirasakan.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan peran menirukan kegiatan menaati aturan membuat siswa lebih mudah dan senang memahami manfaatnya.

●       Kegiatan praktik langsung membuat siswa antusias belajar tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang aturan di sekolah dan lingkungan sekitar serta manfaatnya, yaitu membuat suasana tertib, aman, dan adil bagi semua. Seperti Allah Al-Hakam yang menetapkan aturan untuk kebaikan dan Allah Ar-Raqib yang selalu mengawasi, mari kita menaati aturan dengan penuh tanggung jawab. 🌟 

Materi Ajar B.Indonesia Selasa, 3 November 2026

 

📅 Selasa, 3 November 2026 🎒 Kelas 1 SD · Fase A Pembelajaran Kelas 1 Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung ● Bahasa Indonesia ● Literasi ● Numerasi

📝 Identitas (klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	Selasa / 3 November 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Materi	Menjelajah Lingkungan Sekitar & Mengenal Kalimat Ajakan
Pertemuan ke	26

👋 Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 🕌 Reminder: Sudahkah kamu salat Duha dan murojaah hari ini? Jangan lupa ya, anak shalih dan shalihah! 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Bernyanyi "Naik-Naik ke Puncak Gunung" & Mengamati Ruangan Kelas. 🌳 Kebesaran Allah di Lingkungan Sekitar Allah Maha Khaliq (Pencipta) Saat menjelajah, kita memperhatikan pohon, bunga, burung, dan langit. Semuanya ciptaan Allah. وَإِلَى الْأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ "Dan bumi, bagaimana ia dihamparkan?" (QS. Al-Ghasyiyah: 20) Allah Maha Malik (Memelihara) Allah menjadikan bumi sebagai tempat tinggal kita dan memeliharanya. Kita pun diajak menjaga lingkungan, misalnya dengan kalimat ajakan "Ayo jaga kebersihan!" جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ فِرَاشًا "(Dia) yang menjadikan bumi sebagai hamparan bagimu." (QS. Al-Baqarah: 22) Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki) Allah mengajak kita berjalan di bumi dan menikmati rezeki-Nya, seperti buah, bunga, dan udara segar. فَامْشُوا فِي مَنَاكِبِهَا وَكُلُوا مِن رِّزْقِهِ "Maka berjalanlah di segala penjurunya dan makanlah sebagian rezeki-Nya." (QS. Al-Mulk: 15)

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Bahasa Indonesia Peserta didik mampu menyimak dan memahami informasi dari teks lisan; membaca kata dan kalimat sederhana; berbicara menyampaikan gagasan dan hasil pengamatan dengan kalimat sederhana yang santun; serta menulis kata dan kalimat sederhana sesuai konteks. Rujukan: guru.kemendikdasmen.go.id (mohon dicek kembali redaksi resminya).

📌 Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah pembelajaran, peserta didik mampu: Bahasa Indonesia 1. Menjelajah lingkungan sekitar sekolah dengan panca indera dan menceritakan hasil pengamatannya. 2. Mengenali ciri kalimat ajakan (kata ayo, mari, yuk, dan tanda seru). 3. Membuat kalimat ajakan sederhana yang santun berdasarkan hasil pengamatan lingkungan.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Alur belajar hari ini Bahasa Indonesia Mengamati ruangan kelas → Menjelajah lingkungan sekitar dengan panca indera → Menceritakan hasil pengamatan → Mengenal kata dan tanda baca kalimat ajakan → Membuat kalimat ajakan sederhana → Menjelajah Lingkungan Sekitar & Mengenal Kalimat Ajakan ✓

🧩 Strategi Pembelajaran Cara kita belajar hari ini Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

🎬 1. Video Pembelajaran Simak videonya baik-baik ya! Buka di YouTube

📖 2. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia · Menjelajah & Kalimat Ajakan A. Menjelajah Lingkungan Sekitar Apa itu? Menjelajah berarti berjalan sambil mengamati sekitar kita. Kita memakai panca indera dengan hati-hati dan tertib. Tempat yang bisa dijelajahi: halaman sekolah, kebun, lapangan, perpustakaan, masjid, kantin, dan sekitar rumah. Panca indera: 👁️ mata untuk melihat warna dan bentuk; 👂 telinga untuk mendengar kicau burung; 👃 hidung untuk mencium harum bunga; 👅 lidah untuk merasakan; ✋ kulit untuk meraba daun. Contoh hasil pengamatan: "Di kebun ada 5 pohon mangga. Daunnya hijau dan terasa halus." Aturan menjelajah: berjalan bersama teman, tidak berlari, tidak memetik tanaman, dan tidak membuang sampah sembarangan. B. Mengenal Kalimat Ajakan Apa itu? Kalimat ajakan adalah kalimat untuk mengajak orang lain melakukan sesuatu bersama-sama. Ciri-cirinya: 1. Memakai kata ayo, mari, yuk, atau marilah. 2. Biasanya diakhiri tanda seru (!). 3. Diucapkan dengan nada ramah dan santun. Contoh: • Ayo, kita siram bunga!  • Mari kita jaga kebersihan kelas!  • Yuk, kita berjalan ke kebun sekolah! Perluasan (membedakan jenis kalimat): Kalimat berita: "Aku menyiram bunga." Kalimat tanya: "Siapa yang menyiram bunga?" Kalimat ajakan: "Ayo, kita siram bunga!" 📚 Teks Bacaan: Menjelajah Kebun Sekolah Pagi ini kelas 1 menjelajah kebun sekolah. Kami mendengar burung berkicau di atas pohon. Ada 6 bunga merah dan 3 bunga kuning. Bunganya harum sekali! Ibu guru berkata, "Ayo, kita siram bunga bersama!" Aku menjawab, "Mari, Bu!" Kami menyiram bunga dengan gembira. Kebun sekolah pun tampak segar dan indah. Alhamdulillah, Allah menciptakan alam yang indah.

✏️ 3. Asesmen Formatif Latihan soal harian · Kerjakan dengan teliti ya! A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar) 1. Kata yang menunjukkan kalimat ajakan adalah .... A. ayo   B. kemarin   C. besar 2. Kalimat ajakan yang tepat adalah .... A. Ayo kita bersihkan kelas!   B. Aku membersihkan kelas.   C. Siapa yang membersihkan kelas? 3. Untuk mendengar kicau burung, kita memakai .... A. mata   B. telinga   C. hidung 4. Di kebun sekolah ada 5 pohon mangga dan 4 pohon jambu. Jumlah semua pohon adalah .... A. 8   B. 9   C. 10 5. Bacalah! "Dita dan teman-temannya berjalan di halaman sekolah. Ada bunga merah dan bunga kuning. Dita berkata, 'Mari kita siram bunga ini!'" Kalimat ajakan dalam teks adalah .... A. Dita dan teman-temannya berjalan di halaman sekolah.   B. Mari kita siram bunga ini!   C. Ada bunga merah dan bunga kuning. B. Isian (lengkapi kalimat) 6. Tanda baca di akhir kalimat ajakan biasanya adalah tanda ........ . 7. ........ kita jaga kebersihan sekolah! (isi dengan kata ajakan) 8. Ada 7 burung di pohon. 2 burung terbang. Sisa burung ada ........ . C. Esai (jawab dengan kalimatmu sendiri) 9. Tulislah satu kalimat ajakan untuk temanmu agar menjaga kebersihan kelas! 10. Sebutkan dua hal yang kamu amati saat menjelajah lingkungan sekolah dan indera yang kamu pakai!

🔑 Kunci Jawaban & Pembahasan (dibuka setelah pembelajaran selesai)

1. A. "Ayo" adalah salah satu kata penanda kalimat ajakan.
2. A. Kalimat itu mengajak dengan kata "ayo" dan memakai tanda seru. B adalah kalimat berita dan C adalah kalimat tanya.
3. B. Telinga dipakai untuk mendengar.
4. B (9). 5 + 4 = 9 pohon.
5. B. Kalimat "Mari kita siram bunga ini!" mengajak orang lain menyiram bunga.
6. seru (!). Kalimat ajakan biasanya diakhiri tanda seru.
7. Ayo / Mari / Yuk. Ketiganya kata ajakan.
8. 5. 7 − 2 = 5 burung.
9. Jawaban beragam. Contoh: "Ayo, kita jaga kebersihan kelas!" (Benar jika memakai kata ajakan dan tanda seru.)
10. Jawaban beragam. Contoh: "Aku melihat bunga merah memakai mata. Aku mendengar burung berkicau memakai telinga."

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📌 Kesimpulan: Hari ini kita menjelajah lingkungan sekitar sambil mengamati dengan panca indera. Kita juga mengenal kalimat ajakan, yaitu kalimat untuk mengajak orang lain melakukan sesuatu bersama. Kalimat ajakan memakai kata ayo, mari, atau yuk, dan biasanya diakhiri tanda seru. Contohnya: "Ayo, kita siram bunga!" Kita bersyukur kepada Allah Yang Maha Khaliq, Malik, dan Razaq. Bagaimana perasaanmu hari ini? Sangat Senang · Senang · Biasa Saja · Bingung · Mengantuk ✍️ Refleksiku Tulis pendapatmu tentang materi hari ini 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📖 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

📋 Refleksi Pembelajaran Guru (klik kolom kanan untuk mengisi)
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham

Materi Ajar Selasa, 3 November 2026

 

📅 Selasa, 3 November 2026 🎒 Kelas 1 SD · Fase A Pembelajaran Kelas 1 Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung ● Matematika ● Literasi ● Numerasi

📝 Identitas (klik untuk buka/tutup)

Nama Guru	Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	Selasa / 3 November 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Matematika
Materi	Mengecek Pengurangan dengan Penjumlahan
Pertemuan ke	26

👋 Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Pagi anak shalih dan shalihah! Hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 🕌 Reminder: Sudahkah kamu salat Duha dan murojaah hari ini? Jangan lupa ya, anak shalih dan shalihah! 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan. ⚖️ Kebesaran Allah dalam Keseimbangan dan Ketelitian Allah Maha Khaliq (Pencipta) Allah menciptakan alam dengan seimbang dan teratur. Hasil pengurangan dan penjumlahan juga harus seimbang, sehingga kita bisa mengeceknya. وَوَضَعَ الْمِيزَانَ "Dan Dia menciptakan keseimbangan (neraca)." (QS. Ar-Rahman: 7) Allah Maha Malik (Memelihara) Allah memelihara langit dan bumi dengan sempurna dan tidak pernah lalai. Kita belajar teliti dan memeriksa pekerjaan kita kembali. وَلَا يَئُودُهُ حِفْظُهُمَا "Dan Dia tidak merasa berat memelihara keduanya." (QS. Al-Baqarah: 255) Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki) Allah memberi rezeki kepada semua makhluk. Saat rezeki kita dipakai atau dibagi (dikurangi), kita bisa mengecek sisanya dan tetap bersyukur. إِلَّا عَلَى اللَّهِ رِزْقُهَا "Melainkan Allah-lah yang menanggung rezekinya." (QS. Hud: 6)

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Matematika Peserta didik mampu membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan; menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan dengan bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol; serta memahami hubungan antara penjumlahan dan pengurangan. Rujukan: guru.kemendikdasmen.go.id (mohon dicek kembali redaksi resminya).

📌 Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah pembelajaran, peserta didik mampu: Matematika 1. Menjelaskan cara mengecek hasil pengurangan dengan penjumlahan. 2. Mengecek hasil pengurangan bilangan sampai 20 dengan penjumlahan, dan menemukan jika ada jawaban yang keliru. 3. Menyelesaikan soal cerita pengurangan dan memeriksa jawabannya dengan penjumlahan.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Alur belajar hari ini Matematika Pengurangan dengan benda konkret → Hubungan penjumlahan dan pengurangan → Menuliskan pasangan kalimat matematika → Mengecek hasil pengurangan dengan penjumlahan → Menemukan dan memperbaiki jawaban yang keliru → Menyelesaikan soal cerita dan mengecek jawabannya → Mengecek Pengurangan dengan Penjumlahan ✓

🧩 Strategi Pembelajaran Cara kita belajar hari ini Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

🎬 1. Video Pembelajaran Simak videonya baik-baik ya! Buka di YouTube

📖 2. Rangkuman Materi Matematika · Mengecek Pengurangan dengan Penjumlahan A. Mengapa kita perlu mengecek? Mengecek berarti memeriksa kembali jawaban agar kita yakin jawaban itu benar. Pengurangan bisa dicek dengan penjumlahan, karena penjumlahan adalah kebalikan pengurangan. B. Langkah mengecek 1. Kerjakan pengurangannya. Contoh: 9 − 4 = 5. 2. Jumlahkan hasilnya dengan bilangan yang dikurangkan: 5 + 4 = 9. 3. Lihat hasilnya. Jika sama dengan bilangan awal (9), jawabanmu benar ✅. Jika berbeda, jawabanmu keliru dan perlu diperbaiki. Contoh lain: 15 − 7 = 8. Cek: 8 + 7 = 15 ✅ (benar). Contoh benda konkret: Ada 12 kelereng, 5 diambil, sisa 7. Cek: 7 kelereng ditambah 5 kelereng yang diambil = 12 kelereng ✅. C. Menemukan jawaban yang keliru Adik menghitung 8 − 3 = 4. Mari kita cek: 4 + 3 = 7. Hasilnya 7, bukan 8. Berarti jawaban adik keliru ❌. Perbaikan: 8 − 3 = 5. Cek lagi: 5 + 3 = 8 ✅. Perluasan: Cara ini juga bisa dipakai untuk mencari bilangan yang hilang. Contoh: 14 − ☐ = 6. Karena 6 + 8 = 14, maka ☐ = 8. 📚 Teks Bacaan: Warung Nenek Nenek punya warung kecil di depan rumah. Pagi ini Nenek menata 14 butir telur di rak. Sampai siang, 6 butir telur terjual, sisa 8 butir. Aisyah membantu mengecek, "Nek, 8 ditambah 6 sama dengan 14. Hitungan Nenek benar!" Nenek tersenyum dan berkata, "Terima kasih, Nak. Teliti itu baik, dan rezeki dari Allah harus kita syukuri."

✏️ 3. Asesmen Formatif Latihan soal harian · Kerjakan dengan teliti ya! A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar) 1. Untuk mengecek 10 − 6 = 4, kita menghitung .... A. 4 + 6   B. 10 + 6   C. 6 − 4 2. Rina menghitung 9 − 3 = 5. Jika dicek, 5 + 3 = 8. Jawaban Rina .... A. benar   B. keliru   C. 9 3. Ani punya 15 stiker. Ia memberikan 7 stiker kepada adik. Sisa stiker Ani .... A. 7   B. 8   C. 9 4. Pengecekan yang benar untuk 13 − 5 = 8 adalah .... A. 8 + 5 = 13   B. 8 − 5 = 3   C. 13 + 5 = 18 5. Bacalah! "Budi punya 12 kelereng. Setelah bermain, kelerengnya tinggal 9. Budi berkata, 'Aku kalah 3 kelereng.'" Cara mengecek perkataan Budi adalah .... A. 9 + 3 = 12   B. 9 + 3 = 13   C. 12 + 3 = 15 B. Isian (lengkapi kalimat) 6. 11 − 4 = 7. Cek: 7 + 4 = ........ . 7. 14 − 6 = ........ . Cek: ........ + 6 = 14. 8. Pengurangan dapat dicek dengan operasi ........ . C. Esai (jawab dengan kalimatmu sendiri) 9. Doni menghitung 16 − 9 = 6. Benarkah jawaban Doni? Jelaskan dengan mengeceknya! 10. Ibu punya 18 jeruk. Ibu membagikan 8 jeruk kepada tetangga. Berapa sisa jeruk Ibu? Tuliskan cara mengecek jawabanmu!

🔑 Kunci Jawaban & Pembahasan (dibuka setelah pembelajaran selesai)

1. A. Pengurangan dicek dengan menjumlahkan hasil dan bilangan yang dikurangkan: 4 + 6 = 10.
2. B (keliru). Hasil cek 8, bukan 9. Jawaban yang benar: 9 − 3 = 6, cek 6 + 3 = 9.
3. B (8). 15 − 7 = 8. Cek: 8 + 7 = 15.
4. A. 8 + 5 = 13, sama dengan bilangan awal.
5. A. 12 − 9 = 3. Cek: 9 + 3 = 12, jadi perkataan Budi benar.
6. 11. 7 + 4 = 11, sama dengan bilangan awal.
7. 8; 8. 14 − 6 = 8. Cek: 8 + 6 = 14.
8. penjumlahan. Penjumlahan adalah kebalikan pengurangan.
9. Tidak benar. Cek: 6 + 9 = 15, bukan 16. Jawaban yang benar: 16 − 9 = 7, cek 7 + 9 = 16.
10. Sisa 10 jeruk (18 − 8 = 10). Cek: 10 + 8 = 18, sama dengan jumlah jeruk semula, jadi jawaban benar.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📌 Kesimpulan: Hasil pengurangan dapat dicek dengan penjumlahan. Kita menjumlahkan hasil pengurangan dengan bilangan yang dikurangkan. Jika hasilnya sama dengan bilangan awal, jawaban benar. Contohnya 9 − 4 = 5, dicek dengan 5 + 4 = 9. Jika hasilnya berbeda, kita perbaiki jawabannya. Kita bersyukur kepada Allah Yang Maha Khaliq, Malik, dan Razaq. Bagaimana perasaanmu hari ini? Sangat Senang · Senang · Biasa Saja · Bingung · Mengantuk ✍️ Refleksiku Tulis pendapatmu tentang materi hari ini 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📖 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

📋 Refleksi Pembelajaran Guru (klik kolom kanan untuk mengisi)
1. Kendala Pembelajaran
2. Tindak Lanjut
3. Siswa yang sudah paham
4. Siswa yang belum paham