TES IT 2026 SABIAH

📋 Identitas ▲ tutup

Nama Guru	Sabiah, S.Pd
Hari/Tanggal	Selasa/ 27 Oktober 2026
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas	A/ 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq
Mata Pelajaran	Matematika
Materi	Cerita pengurangan dengan benda konkret
Pertemuan ke	22

📅 Selasa, 27 Oktober 2026⭐ Kelas 1 Pembelajaran Kelas 1 Muatan Pembelajaran · Kurikulum Merdeka · Pertemuan ke-22 Matematika

APERSEPSI 👋 السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Pagi anak shalih dan shalihah, hari ini kita akan kembali belajar bersama. 🕌 Reminder: Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, siapkan dirimu untuk salat Duha dan murojaah terlebih dahulu ya. 💚 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul, yaitu tentang mengenal apa itu aturan. 1. Allah Maha Khaliq (Pencipta) اللّٰهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ QS. Az-Zumar: 62 Allah menciptakan segala benda yang kita hitung hari ini: apel, kelereng, dan buku. Mari kita belajar mengurangi benda-benda ciptaan-Nya dengan teliti. 2. Allah Maha Malik (Memelihara) قُلِ اللّٰهُمَّ مَالِكَ الْمُلْكِ QS. Ali ‘Imran: 26 Allah memelihara seluruh makhluk-Nya dengan teratur. Kita pun menjaga benda milik kita, misalnya 12 pensil jangan sampai hilang, supaya tidak berkurang tanpa sengaja. 3. Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki) إِنَّ اللّٰهَ هُوَ الرَّزَّاقُ QS. Adz-Dzariyat: 58 Allah memberi kita rezeki. Jika ada 15 kue lalu dibagikan 6 kepada teman, masih tersisa 9. Kita bersyukur dan senang berbagi.

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Matematika Matematika Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah: membilang, membandingkan, mengurutkan, menguraikan, serta menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan. Pada elemen Aljabar, peserta didik memahami makna simbol “=” dalam kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan. Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 (guru.kemendikdasmen.go.id)

📝 Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Matematika Peserta didik mampu menyelesaikan cerita pengurangan dengan bilangan 1 sampai 20 menggunakan benda konkret. Peserta didik mampu menuliskan kalimat matematika pengurangan dari cerita, memakai simbol “−” dan “=”. Peserta didik mampu menjelaskan hasil pengurangan dengan gambar atau benda.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Matematika Matematika Membilang benda → Membandingkan & mengurutkan bilangan → Menjumlahkan dengan benda konkret → Memahami arti mengurangi → Cerita pengurangan dengan benda konkret ✓

🧭 Strategi Pembelajaran Metode & alat peraga Metode • Saintifik • Discovery Learning • Tanya Jawab • Penugasan • Observasi • Studi Pustaka Alat Peraga • PPT/Modul • Media Gambar • Lingkungan Sekitar

📚 Penjabaran Materi Pengurangan 1 sampai 20 dengan benda konkret 1. Media Pembelajaran (PPT) ▶ Buka PPT Pembelajaran 2. Materi Matematika · Rangkuman Mengurangi berarti mengambil, memberikan, memakai, atau menghilangkan sebagian benda sehingga jumlahnya berkurang. Tanda − dibaca “dikurangi”, dan tanda = dibaca “sama dengan” (hasilnya). Teks bacaan: Ayu punya 12 kelereng di dalam kotak. Ia memberikan 5 kelereng kepada adiknya. Berapa kelereng Ayu sekarang? Ayu mengambil 5 kelereng dari kotak lalu menghitung sisanya: ada 7. Kalimat matematikanya 12 − 5 = 7. Cara menghitung: (1) Hitung semua benda. (2) Ambil atau coret benda yang berkurang. (3) Hitung benda yang tersisa. (4) Tulis kalimat matematikanya. Kamu juga bisa menghitung mundur atau memakai garis bilangan. Contoh lain: 15 balon, 6 pecah, sisa 9 (15 − 6 = 9). 20 kursi, 13 diduduki, 7 kosong (20 − 13 = 7). Ingat: bilangan dikurangi 0 hasilnya tetap sama (9 − 0 = 9). Bilangan dikurangi dirinya sendiri hasilnya 0 (8 − 8 = 0). 3. Asesmen Formatif (Pilihan Ganda) Matematika Pilih jawaban yang paling benar. Latihan Soal 1. Ayu punya 9 apel. Ia memakan 4 apel. Berapa apel Ayu sekarang? a. 4 b. 5 c. 6 d. 13 2. Ada 15 kelereng. 6 kelereng diberikan kepada adik. Berapa sisa kelereng? a. 8 b. 9 c. 10 d. 21 3. Ada 12 buku di meja. 5 buku dipinjam teman. Kalimat matematika yang tepat adalah … a. 12 + 5 = 17 b. 12 − 5 = 7 c. 5 − 12 = 7 d. 12 − 7 = 5 4. Di kelas ada 20 kursi. 13 kursi sudah diduduki. Berapa kursi yang masih kosong? a. 6 b. 7 c. 8 d. 33 5. Bima punya 19 pensil. Ia memberi 8 pensil kepada Dina dan 6 pensil kepada Rafi. Berapa pensil Bima sekarang? a. 11 b. 5 c. 13 d. 4 🔑 Kunci Jawaban (dibuka setelah pembelajaran selesai) 1. b — 9 − 4 = 5. Apel dimakan 4, sisa 5. 2. b — 15 − 6 = 9. 3. b — Buku berkurang, jadi dikurangi: 12 − 5 = 7. 4. b — 20 − 13 = 7 kursi kosong. 5. b — 19 − 8 = 11, lalu 11 − 6 = 5.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 📝 Kesimpulan: Pada pengurangan, benda diambil atau diberikan sehingga jumlahnya berkurang, dan hasilnya ditulis dengan tanda − dan =. Contoh: 12 − 5 = 7. Kita bisa menghitung sisa benda dengan menghitung mundur atau garis bilangan. 💭 Refleksi: Bagaimana perasaanmu hari ini? 😄 Sangat Senang 🙂 Senang 😐 Biasa Saja 😕 Bingung 😴 Mengantuk ✍️ Tulis refleksimu Kirim Refleksiku 🌟 Terus semangat belajar! 💪 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📖 Jangan lupa review materi hari ini! 📋 Refleksi Pembelajaran Guru Kendala Pembelajaran Tindak Lanjut Siswa yang sudah paham Siswa yang belum paham Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh