Materi Ajar Rabu, 30 September 2026

 PENDIDIKAN PANCASILA

IDENTITAS

Nama Guru                           : Sabiah, S.Pd.

Mapel                                     : Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal      : Senin / 21 September 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq 

Materi                                    : Berbeda Itu Indah_

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal keberagaman suku, budaya, fisik, dan kegemaran yang ada di sekitarnya, serta menunjukkan sikap menghargai dan menerima perbedaan sebagai sesuatu yang indah.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat mengenal berbagai perbedaan (suku, budaya, fisik, kegemaran) pada teman-temannya dan menunjukkan sikap menghargai perbedaan tersebut.

🌍 MEANINGFUL

Melalui pengamatan teman-teman di kelas, peserta didik mampu mengaitkan perbedaan fisik, suku, dan kegemaran dengan keberagaman yang ada di lingkungan sekitarnya.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan perbedaan dirinya dengan teman, misalnya warna kulit, bentuk rambut, atau makanan kesukaan.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan mengamati teman-teman dengan tenang dan teliti, peserta didik mampu mengenali berbagai perbedaan yang ada tanpa mengejek.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu merefleksikan sikap menghargai perbedaan sebelum bersikap atau berbicara kepada teman.

😄 JOYFUL

Melalui permainan “cari teman berbeda” dan kegiatan menggambar keragaman teman sekelas, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati perbedaan fisik, suku, dan kegemaran teman-teman dengan tenang dan teliti.
3.2	TP UMUM Peserta didik mengenal berbagai perbedaan pada teman-temannya dan menunjukkan sikap menghargai perbedaan tersebut. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan perbedaan fisik, suku, dan kegemaran dengan keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan perbedaan dirinya dengan teman.
3.5	MINDFUL Peserta didik merefleksikan sikap menghargai perbedaan sebelum bersikap atau berbicara.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan permainan “cari teman berbeda” dan menggambar keragaman teman sekelas dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri berbagai perbedaan pada teman-temannya melalui pengamatan.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru menunjukkan gambar/contoh keberagaman suku dan budaya di Indonesia.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menyebutkan perbedaan dan persamaan yang dimiliki bersama teman.

🎲 Permainan Edukatif (Games) – permainan “cari teman berbeda” untuk menemukan keunikan masing-masing.

📝 Penugasan – latihan menuliskan dan menggambar perbedaan yang dimiliki bersama teman secara bertingkat.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan manusia dengan rupa, suku, dan sifat yang berbeda-beda.

الْجَمِيل

Al-Jamil (Yang Maha Indah)

Allah menyukai keindahan, dan perbedaan yang ada adalah salah satu bentuk keindahan ciptaan-Nya.

الرَّحْمَن

Ar-Rahman (Yang Maha Pengasih)

Allah menyayangi semua manusia tanpa membeda-bedakan, maka kita pun harus saling menghargai meski berbeda.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan manusia dengan rupa, suku, dan sifat yang berbeda-beda. Allah Al-Jamil menyukai keindahan, dan perbedaan yang ada di antara kita adalah salah satu bentuk keindahan ciptaan-Nya. Allah Ar-Rahman menyayangi semua manusia tanpa membeda-bedakan, maka kita pun harus saling menghargai dan menghormati meskipun berbeda.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan kita berbeda-beda. Sebutkan satu perbedaan yang kamu miliki dengan temanmu!

2. Allah Al-Jamil menyukai keindahan. Menurutmu, mengapa perbedaan bisa disebut indah?

3. Allah Ar-Rahman menyayangi semua manusia tanpa membeda-bedakan. Bagaimana caramu menghargai teman yang berbeda denganmu?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Agama dan Kepercayaanku)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu adalah agama yang diakui di Indonesia.  B / S

2. Tempat ibadah umat Hindu adalah Masjid.  B / S

3. Kita harus menghormati teman yang berbeda agama.  B / S

4. Semboyan bangsa Indonesia adalah “Bhinneka Tunggal Ika”.  B / S

5. Kitab suci umat Buddha adalah Alkitab.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (tempat ibadah umat Hindu adalah Pura)   3. Benar   4. Benar   5. Salah (kitab suci umat Buddha adalah Tripitaka)

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video keberagaman suku dan budaya di Indonesia di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Berbeda Itu Indah

🌏 A. Mengenal Perbedaan di Sekitar Kita

Perbedaan fisik: warna kulit, bentuk rambut, tinggi badan.

Perbedaan suku dan budaya: bahasa daerah, pakaian adat, makanan khas.

Perbedaan kegemaran: hobi, makanan kesukaan, cita-cita.

🤝 B. Sikap Menghargai Perbedaan

1. Tidak mengejek perbedaan fisik atau kebiasaan teman.

2. Mau berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan.

3. Menghargai kebiasaan dan budaya teman yang berbeda.

4. Belajar hal baru dari perbedaan yang ada.

🎨 C. Cara Berlatih Menghargai Perbedaan

1. Amati temanmu di kelas, lalu sebutkan satu perbedaan dan satu persamaan yang kalian miliki.

2. Ceritakan kebiasaan atau makanan khas dari daerah asalmu kepada teman-teman.

3. Gambarlah dirimu dan temanmu untuk menunjukkan keberagaman yang ada di kelas.

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Perbedaan warna kulit, bentuk rambut, dan tinggi badan disebut perbedaan ....

A. fisik

B. suku

C. budaya

D. hobi

MUDAH

2. Semboyan bangsa Indonesia yang mengajarkan persatuan dalam keberagaman adalah ....

A. Garuda Pancasila

B. Bhinneka Tunggal Ika

C. Merdeka

D. Sumpah Pemuda

MUDAH

3. Sikap yang tepat terhadap teman yang berbeda adalah ....

A. mengejeknya

B. menghargainya

C. menjauhinya

D. memusuhinya

SEDANG

4. Contoh perbedaan budaya adalah ....

A. warna kulit

B. tinggi badan

C. bahasa daerah dan pakaian adat

D. bentuk rambut

SEDANG

5. Jika temanmu memiliki makanan kesukaan yang berbeda denganmu, sikap yang tepat adalah ....

A. mengejeknya

B. menghargai pilihannya

C. memaksanya menyukai makananmu

D. menjauhinya

SEDANG

6. Perbedaan hobi, makanan kesukaan, dan cita-cita termasuk perbedaan ....

A. fisik

B. kegemaran

C. suku

D. agama

SEDANG

7. Mengapa perbedaan yang ada di sekitar kita bisa disebut indah?

A. karena membuat kita bermusuhan

B. karena membuat kehidupan lebih beragam dan menarik

C. karena tidak penting

D. karena membuat kita terpecah belah

SUKAR

8. Jika ada teman yang mengejek perbedaan fisik temannya, sikap yang tepat adalah ....

A. ikut mengejek

B. mengingatkan agar tidak mengejek

C. diam saja

D. mendukungnya

SUKAR

9. Menurutmu, apa manfaat mengenal budaya daerah lain yang berbeda dengan budaya kita?

A. menambah wawasan dan mempererat persaudaraan

B. membuat bingung

C. tidak ada manfaatnya

D. membuat bermusuhan

SUKAR

10. Sikap yang mencerminkan semboyan “Bhinneka Tunggal Ika” adalah ....

A. hanya berteman dengan yang sama sukunya

B. bersatu meski berbeda-beda

C. saling bermusuhan karena berbeda

D. mengejek budaya lain

 ✓ Kunci Jawaban

1. A. 2. B. 3. B. 4. C. 5. B.6. B. 7. B. 8. B. 9. A. 10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Al-Jamil, dan Ar-Rahman di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keindahan perbedaan ciptaan Allah.

●       Kegiatan mengamati teman-teman dengan tenang melatih ketelitian siswa mengenali perbedaan tanpa mengejek.

●       Merefleksikan sikap menghargai perbedaan sebelum bersikap melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Perbedaan fisik, suku, dan kegemaran dikaitkan dengan keberagaman nyata di lingkungan kelas siswa.

●       Siswa menceritakan perbedaan dirinya dengan teman, misalnya warna kulit, bentuk rambut, atau makanan kesukaan.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan “cari teman berbeda” membuat siswa lebih mudah dan senang mengenal keberagaman.

●       Kegiatan menggambar keragaman teman sekelas membuat siswa antusias belajar tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa berbeda itu indah — perbedaan fisik, suku, budaya, dan kegemaran adalah bagian dari keberagaman yang perlu kita hargai. Seperti Allah Al-Jamil yang menyukai keindahan dan Allah Ar-Rahman yang menyayangi semua manusia tanpa membeda-bedakan, mari kita saling menghargai dan menyayangi teman meskipun berbeda. 🌟

Materi Ajar Selasa, 29 September 2026

 

📅 Selasa, 29 September 2026 🏫 Kelas 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq PEMBELAJARAN HARIAN SD KELAS 1 Kurikulum Merdeka • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Matematika

📋 Klik di Sini untuk Melihat Identitas Pembelajaran ▾ Nama Guru : Sabiah, S.Pd. Hari / Tanggal : Selasa, 29 September 2026 Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung Fase / Kelas : A / 1 Abu Bakar Ash-Shiddiq Mata Pelajaran : Matematika Materi : Pengurangan Pertemuan ke : 18

Assalamu’alaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ Pagi anak shalih dan shalihah hari ini kita akan kembali belajar bersama. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini silakan persiapkan diri untuk salat duha dan murojaah terlebih dahulu ya. ✨ 🕌 Reminder Kegiatan Pagi: Jangan lupa tunaikan Salat Duha dan lanjutkan dengan murojaah hafalan Al-Qur'an ya, Nak! 💡 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul yaitu tentang Pasangan Bilangan. 🌟 Renungan Singkat: Allah Maha Khaliq (Pencipta) yang menciptakan alam semesta dengan keteraturan hitungan dan bilangan. Allah Maha Malik (Penguasa/Pemelihara) yang mengatur segala urusan makhluk-Nya secara adil dan seimbang, serta Allah Maha Razaq (Memberi Rezeki) yang melimpahkan berbagai kenikmatan yang dapat kita hitung dan kita syukuri setiap hari. 🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Sumber: Fase A · SK BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 Matematika: Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai dengan 10, serta mampu melakukan operasi pengurangan menggunakan benda konkret dan simbol matematika dengan tepat. ✅ Tujuan Pembelajaran (TP) Melalui pengamatan benda konkret dan media gambar, peserta didik dapat memahami konsep pengurangan (mengambil sebagian atau bersisa) bilangan 1 sampai 10. Melalui latihan soal terbimbing, peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung pengurangan bilangan 1 sampai 10 dengan teliti. 🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Mengenal Bilangan 1-10 → Memahami Konsep Penjumlahan dan Pasangan Bilangan → Konsep Pengambilan/Pengurangan → Operasi Pengurangan Bilangan 1-10 → Menyelesaikan Latihan Soal Pengurangan ✓ 🧩 Strategi dan Metode Pembelajaran 📌 Metode Pembelajaran: Saintifik, Discovery Learning, Tanya Jawab, Penugasan, Observasi, Studi Pustaka. 🎨 Alat Peraga / Media: PPT / Modul Pembelajaran, Media Gambar Benda Konkret, Lingkungan Sekitar. MATEMATIKA: MATERI & LATIHAN SOAL Mengenal Pengurangan Bilangan 1 sampai 10 📺 1. Video Pembelajaran Silakan simak video pembelajaran interaktif berikut sebelum lanjut membaca materi: Tonton Video Pembelajaran (YouTube) 📖 2. Rangkuman Materi & Teks Cerita Pengurangan adalah proses mengambil atau mengurangi sebagian jumlah benda dari kelompok awalnya. Lambang pengurangan dituliskan dengan tanda minus (-). Ketika suatu jumlah benda diambil atau diberikan kepada orang lain, maka sisa benda yang kita miliki akan menjadi lebih sedikit. Contoh Teks Cerita Sehari-hari: "Buah Apel Kakak" "Ibu membelikan Kakak 5 buah apel segar. Sesampainya di rumah, Kakak memberikan 2 buah apel kepada adiknya yang sedang bermain. Berapa sisa buah apel yang masih dipegang Kakak sekarang? Mula-mula ada 5 apel, lalu dikurangi 2 apel diberikan kepada adik. Sisa apel Kakak tinggal 3 buah. Ditulis dalam kalimat matematika: 5 - 2 = 3." Konsep Dasar Pengurangan 1-10: Sifat Pengurangan: Jumlah benda awal selalu lebih besar (atau sama) dengan pengurangnya. Contoh 1: Memiliki 4 balon, lalu 1 balon meletus. Sisa balon sekarang adalah 3 (4 - 1 = 3). Contoh 2: Memiliki 7 kelereng, diberikan ke teman 3 kelereng. Sisa kelereng adalah 4 (7 - 3 = 4). Pengurangan dengan Angka Nol (0): Jika kita memiliki 5 kue lalu tidak dimakan atau diambil (dikurangi 0), maka kue tetap tersisa 5 (5 - 0 = 5). 📝 3. Asesmen Formatif (Latihan Soal Pilihan Ganda) Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan menyilang atau mengklik pilihan di bawah ini! 1. Perhatikan gambar cerita: Rani mempunyai 6 permen cokelat. Ia memakan 2 permen bersama adiknya. Berapa sisa permen Rani sekarang? A. 3 permen B. 4 permen C. 5 permen 2. Hasil dari pengurangan 8 - 3 adalah... A. 4 B. 5 C. 6 3. Di kebun terdapat 9 ekor burung di atas pohon. Sebanyak 4 ekor terbang meninggalkan pohon. Berapa sisa burung yang masih ada di pohon? A. 4 ekor B. 5 ekor C. 6 ekor 4. Bentuk kalimat matematika dari "7 dikurangi 2 sama dengan 5" ditulis sebagai... A. 7 + 2 = 9 B. 7 - 2 = 5 C. 5 - 2 = 3 5. Ibu menyiapkan 10 potong kue di piring. Ayah dan keluarga memakan 6 potong kue. Berapa sisa kue di piring sekarang? A. 3 potong B. 4 potong C. 5 potong Pembelajaran Hari Ini Selesai! Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini. Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! 😊 Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? (Pilih salah satu ya!) ✍️ Kolom Refleksi Siswa Tuliskan pendapat atau hal menarik yang kamu pelajari hari ini: 📊 Refleksi Pembelajaran Guru Aspek Evaluasi Catatan / Keterangan 1. Kendala Pembelajaran Sebagian kecil siswa belum terlalu memahami materi 2. Tindak Lanjut Memberikan bimbingan khusus dan pedalaman materi 3. Siswa Yang Sudah Paham Sebagian besar siswa sudah memahami materi sesuai TP 4. Siswa Yang Belum Paham Sebagian kecil siswa belum memahami materi 💪 Terus semangat belajar! 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! 📚 Jangan lupa review materi hari ini! Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya dengan materi yang lebih seru dan menarik! See You! 👋 Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR SENIN, 28 SEPTEMBER 2026

                                                                Materi Bahasa Indonesia 

IDENTITAS

Nama Guru                           : Sabiah, S.Pd.

Mapel                                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal                        : Senin / 28 September 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Abu Bakar Ashiddiq

Materi                                    : Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menyimak, Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menyimak dan memahami isi cerita sederhana yang dibacakan, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, serta menuliskan pendapat sederhana tentang makna sahabat berdasarkan cerita yang didengar.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti atau makna sahabat menurut pemahamannya sendiri.

🤝 MEANINGFUL

Melalui cerita tentang persahabatan Mika dan Tio, peserta didik mampu mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman mereka bersama teman dekat.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan menyimak cerita dengan tenang, peserta didik mampu memahami sikap-sikap yang menunjukkan persahabatan yang baik.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali tulisannya tentang arti sahabat agar sesuai dengan isi cerita dan pengalamannya.

😄 JOYFUL

Melalui kegiatan bermain peran menirukan sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik menyimak cerita tentang sahabat dengan tenang dan saksama.
3.2	TP UMUM Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan makna sahabat dengan pengalaman bersama teman dekat.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan pengalaman bersama sahabat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan bermain peran sikap sahabat yang baik dan berbagi cerita dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis cerita dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri makna sahabat melalui cerita dan diskusi.

📖 Bercerita (Storytelling) – guru menceritakan kisah persahabatan Mika dan Tio dengan ekspresif.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan berdiskusi tentang arti sahabat.

🎭 Permainan Peran (Role Play) – siswa memerankan sikap-sikap sahabat yang baik, misalnya saling membantu dan berbagi.

📝 Penugasan – latihan menjawab pertanyaan dan menuliskan arti sahabat menurut pemahamannya.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْوَدُود

Al-Wadud (Yang Maha Mengasihi)

Allah mengasihi hamba-Nya, mengajarkan kita untuk saling menyayangi sesama, termasuk kepada sahabat.

الرَّحِيم

Ar-Rahim (Yang Maha Penyayang)

Allah Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain.

الْوَلِي

Al-Wali (Yang Maha Menolong dan Melindungi)

Allah menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Wadud mengasihi kita dan mengajarkan agar kita saling menyayangi, termasuk kepada sahabat. Allah Ar-Rahim adalah Yang Maha Penyayang, dan sahabat sejati juga saling menyayangi satu sama lain. Allah Al-Wali menolong dan melindungi hamba-Nya, seperti sahabat yang saling menolong dalam kebaikan. Hari ini kita akan belajar tentang arti sahabat melalui cerita yang akan kita dengarkan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Wadud mengasihi semua makhluk-Nya. Bagaimana caramu menunjukkan kasih sayang kepada sahabatmu?

2. Allah Ar-Rahim Maha Penyayang. Apa yang akan kamu lakukan jika sahabatmu sedang sedih?

3. Allah Al-Wali menolong hamba-Nya. Mengapa penting bagi sahabat untuk saling menolong?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Menyusun Kata dan Mencocokkan Gambar)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Kata “bola” tersusun dari huruf b-o-l-a.  B / S

2. Setelah menyusun kata, kita tidak perlu membacanya.  B / S

3. Mencocokkan gambar dengan kata membantu kita memahami makna kata tersebut.  B / S

4. Menuliskan nama benda dilakukan sebelum mengamati gambar.  B / S

5. Kata “buku” dapat dicocokkan dengan gambar buku.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (kata yang disusun perlu dibaca dengan lafal yang tepat)   3. Benar   4. Salah (mengamati gambar dilakukan terlebih dahulu)   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video cerita tentang sahabat di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Mendengarkan Cerita tentang Sahabat

📖 A. Menyimak Cerita “Mika dan Tio, Sahabat Sejati”

Mika dan Tio adalah sahabat sejak kecil. Mereka selalu bermain bersama, belajar bersama, dan saling membantu.

Suatu hari, Tio terjatuh saat bermain di taman dan lututnya terluka. Mika segera menghampiri dan membantu Tio berdiri, lalu mengantarnya ke Bu Guru untuk diobati. Tio berterima kasih kepada Mika karena telah menolongnya.

Di lain waktu, Mika lupa membawa pensil saat ujian. Tio yang melihat hal itu segera meminjamkan salah satu pensilnya kepada Mika.

Mereka berdua selalu saling menjaga, saling membantu, dan tidak pernah bertengkar lama. Karena itulah, Mika dan Tio dikenal sebagai sahabat sejati yang saling menyayangi.

❓ B. Menjawab Pertanyaan tentang Isi Cerita

1. Sejak kapan Mika dan Tio bersahabat?

2. Apa yang dilakukan Mika ketika Tio terjatuh?

3. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

4. Mengapa Mika dan Tio disebut sahabat sejati?

✍️ C. Menuliskan Arti Sahabat

Latihan berbicara: sampaikan pendapatmu secara lisan tentang apa itu sahabat.

Latihan menulis: tuliskan satu atau dua kalimat tentang arti sahabat menurutmu, misalnya “Menurutku, sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita.”

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Mika dan Tio adalah ....

A. musuh

B. sahabat

C. orang asing

D. guru

MUDAH

2. Apa yang terjadi pada Tio saat bermain di taman?

A. Tio menang lomba

B. Tio terjatuh dan terluka

C. Tio pulang duluan

D. Tio tertidur

MUDAH

3. Siapa yang menolong Tio saat terjatuh?

A. Bu Guru

B. Mika

C. Ayah Tio

D. Tidak ada yang menolong

SEDANG

4. Apa yang dilakukan Tio ketika Mika lupa membawa pensil?

A. mengejek Mika

B. meminjamkan pensilnya

C. diam saja

D. memarahi Mika

SEDANG

5. Sikap yang ditunjukkan Mika dan Tio dalam cerita adalah ....

A. saling bermusuhan

B. saling membantu dan menyayangi

C. saling mengejek

D. saling diam

SEDANG

6. Kalimat yang tepat untuk menjelaskan arti sahabat adalah ....

A. sahabat adalah orang yang tidak peduli

B. sahabat adalah orang yang selalu membantu dan menyayangi kita

C. sahabat adalah orang yang suka mengejek

D. sahabat adalah orang yang jarang bertemu

SEDANG

7. Mika dan Tio disebut sahabat sejati karena ....

A. mereka sering bertengkar

B. mereka saling menjaga dan membantu

C. mereka tidak pernah bertemu

D. mereka tidak saling mengenal

SUKAR

8. Jika sahabatmu sedang kesulitan, sikap yang tepat adalah ....

A. membiarkannya

B. membantu semampu kita

C. menertawakannya

D. pergi menjauh

SUKAR

9. Mengapa penting memiliki sahabat yang saling menolong seperti Mika dan Tio?

A. agar hidup terasa lebih ringan dan menyenangkan

B. agar bisa saling mengejek

C. tidak penting

D. agar bisa bermusuhan

SUKAR

10. Menurutmu, apa yang sebaiknya dilakukan jika sahabatmu berbuat salah?

A. mengejeknya di depan teman lain

B. mengingatkan dengan baik dan sopan

C. memusuhinya

D. membiarkannya terus berbuat salah

 ✓ Kunci Jawaban

1. B  2. B  3. B  4. B  5. B  6. B  7. B  8. B  9. A  10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Wadud, Ar-Rahim, dan Al-Wali di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan pentingnya kasih sayang dan tolong-menolong.

●       Kegiatan menyimak cerita dengan tenang melatih ketelitian siswa memahami sikap-sikap persahabatan yang baik.

●       Memeriksa kembali tulisan tentang arti sahabat agar sesuai isi cerita melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Cerita Mika dan Tio dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa bersama sahabat mereka.

●       Siswa menceritakan pengalamannya bersama sahabat, misalnya saling membantu atau bermain bersama.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan peran menirukan sikap sahabat yang baik membuat siswa lebih mudah dan senang memahami makna sahabat.

●       Kegiatan berbagi cerita tentang sahabat masing-masing membuat siswa antusias berbicara tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar menyimak cerita tentang sahabat, menjawab pertanyaan tentang isi cerita, dan menuliskan arti sahabat menurut pemahaman kita. Seperti Allah Al-Wadud dan Ar-Rahim yang mengasihi dan menyayangi, mari kita menjadi sahabat yang saling menyayangi, membantu, dan menjaga satu sama lain.